江南大学田家炳教育科学学院论文

抗逆力视角下校园受欺凌者心理困境分析及干预策略□洪婷韦雪艳［摘要］外部资源的支持对于受欺凌者（bullied）的保护固然重要，但如何在外部保护因子的支持和配合下，引导受欺凌者形...

夸美纽斯“因类施教”思想及其当代价值于书娟1，张盈盈2(1.江南大学田家炳教育科学学院，江苏无锡214122；2.厦门大学教育研究院，福建厦门361005)摘要：夸美纽斯从“人...

技术时代的教育学发展*——兼议人工智能背景下教育学的两种可能伍红林1，2(1.江南大学田家炳教育科学学院，江苏无锡214122；2.淮阴师范学院教师教育学院，江苏淮安22330...

教育理论知识对师范生专业成长的作用及优化策略杜芳芳李梦（江南大学田家炳教育科学学院214122）摘要：教育理论知识是师范生专业成长的重要知识基础。它为师范生提供了共同的教育原则...

立足立德树人回归教育本质本期专题主持人：江南大学田家炳教育科学学院伍红林·主持人语·学校就其目的和任务而言，不外乎“教书”和“育人”。如果说传播知识...

认识与行动：落实立德树人根本任务的学校路径*伍红林【摘要】“立德树人”是当下教育改革的最强音，但在实施过程中却存在着标签化、局域化、形式化、课程化和成人化等误区。这要求我们在反...

·教育学研究·社会情绪学习：校园欺凌预防的一种可能路径杜芳芳，李梦(江南大学田家炳教育科学学院，江苏无锡214122)[摘要]预防校园欺凌，不仅要直...

自我与超越：心理资本视阈下的学生个体生命成长徐颖（江南大学田家炳教育科学学院214122）摘要：学生个体生命成长离不开积极的心理能量建构，基于心理资本的四大要素对学生的个体生命...