教师教育论文

试论我国新时代教师教育的基本特点孔宝刚(苏州幼儿师范高等专科学校，江苏苏州215008)[摘要]教师教育是一个相互联系、相互依存的有机整体。我国的教师教育具有专业性、公共性、规...

主持人语：通过前期招标，管理企业先是获得项目管理的代理权，并与市政相关部门及项目委托单位签订《项目前期工作合同》。依据国家政府及各地方政府相关的法律条例，管理企业应组织项目设计...

我国教师教育生态系统的内涵、功能及其建构路径陈林［摘要］教师教育生态系统是指与教师教育活动相关的主体和环境。构建多层次、多主体之间密切关系的教师教育生态系统，是教师教育政策制定...

乡村定向师范生卓越潜质提升：内涵、价值与路径*周大众［摘要］“乡村”作为物理空间、文化空间、心理空间的共构，对于乡村定向师范生的卓越潜质提升有着潜在且必要的规定性，表现在“亲和...

法国教师“培训—研修”模式转变研究①范士龙，孙扬（吉林师范大学教育科学学院，吉林四平136000）［摘要］法国教师教育模式经历了从教师培训大学院到高等教师教育学院的转变过程，来...

高校师范类专业认证的历史必然与制度优化刘莉莉,陆超(华东师范大学教育学部，上海200062)[摘要]师范类专业认证制度是建立健全教师教育质量保障体系，全面深化高校教师教育改革的...

教师教育结构质量的内涵、特征及提升策略李森1，2，谷陟云2，3(1.海南师范大学海南省基础教育课程与教学研究基地/初等教育学院，海南海口571158；2.西南大学教育学部，重庆...

我国新师范教育体系论纲王鉴(云南师范大学高等教育与区域发展研究院，云南昆明650500)[摘要]当前我国的师范教育不仅受到信息化时代的挑战与影响，而且受到中国社会主要矛盾已经转...

论教师教育实践共同体的系统重构范兆雄(岭南师范学院教育科学学院，广东湛江524048)[摘要]教师教育实践共同体的有机建构必须满足中小学实践指导教师、高校教师、职前实习教师的共...

高师与中小学构建教师教育合作共同体探析*田志军（拉萨师范高等专科学校，西藏拉萨850000）摘要：文章探讨了高师与中小学构建教师教育合作共同体的背景，分析了构建教师教育合作共同...

加拿大教师教育改革动态与发展趋势——基于加拿大BC省“法案11”的研究林晶晶1，2(1.浙江大学宁波理工学院，浙江宁波315100；2.浙江大学教育学院，浙江杭州310058)...

美加教师教育跨文化课程及其启示曹然，梁晶，肖丹，黄菊(西南大学外国语学院，重庆400715)摘要：在经济全球化、文化多元化的时代，不同民族、不同国家之间的合作与交流日益频繁，培...

苏联教师教育发展历史沿革及启示寇金路1刘扬2李雅君1(1.哈尔滨师范大学斯拉夫语学院，黑龙江哈尔滨150025；2.黑龙江科技大学国际教育学院，黑龙江哈尔滨150022)摘要：...

【教育新探索】地方高师院校教师教育专业人才培养模式的构建陈慕杰（桂林师范高等专科学校，广西桂林541199）摘要：教育信息化是实现教育现代化、建设教育强国的必然要求，是信息技术...

高师院校教育实习指导教师专业化的缺失与构建杨鑫1，夏薛梅2(1.凯里学院教务处，贵州凯里，556011；2.凯里学院学生处，贵州凯里，556011)[摘要]在世界各国的教育实习...

核心素养时代师范生实践性知识生成研究——以汉语言文学(师范)专业为例梅培军a,b(a.南京师范大学泰州学院,泰州225300;b.南京师范大学教育科学学院,南京210097)摘...

“三位一体”教师教育创新共同体的实践与探索焦军霞1薛妙琴2张文献3(1.河南省义马市狂口学校；2.河南省洛阳师范学院；3.河南省义马市高级中学472300)摘要：在教学体制改革...

坚守与变革：“双一流”建设背景下师范院校的路向选择●江净帆田振华摘要：高校“双一流”建设政策的出台开启了我国高等教育新一轮的激烈竞争，师范院校作为高等教育的重要组成部分，同样面...

人工智能时代下的教师教育发展——“2019人工智能+教师教育国际研讨会”在北京举行6月14日，“2019人工智能+教师教育国际研讨会”在首都师范大学召开。此次会议由首都师范大学...

美国教师教育全球胜任力在线课程设置与实施经验＊——以全球胜任力认证（GCC）课程为例刘雨田陈时见摘要：全球胜任力认证（GCC）课程是美国首个在线的、研究生层次的教师教育全球胜任...