![以核心素养为视角浅谈小学教师培训论文_邓梅艳]()
湖南师范大学教育科学学院湖南长沙410000；湖南省长沙市雨花区黎郡小学410000摘要：小学教师核心素养培训，是培养教师先进教育思想与技能的关键环节。基于当前教育发展趋势，小...
![新高考模式背景下思想政治课教师角色转变的实现策略论文_陆荣武]()
贺州高级中学陆荣武摘要：在新高考改革的大背景下，政治课教师的角色必然会发生变化。政治课教师具有一般教师共性的地方，但又有着自己的特殊之处。这些都急需我们对高中政治课教师的角色转...
![教师培训：“以问题为中心、以案例为基础”的内涵与设计方法_教学案例论文]()
教师培训：以“问题为中心，案例为载体”的内涵与设计方法，本文主要内容关键词为：内涵论文,教师培训论文,案例论文,方法论文,中心论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅...
![卡梅伦政府学前教师素质保障机制分析_早期教育论文]()
卡梅伦政府学前教师质量保障机制分析，本文主要内容关键词为：学前论文,保障机制论文,质量论文,教师论文,政府论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。中图...
![我国中小学教师培训制度未来发展趋势分析_中小学教师培训论文]()
试析我国中小学教师培训制度的未来走向，本文主要内容关键词为：中小学论文,教师培训论文,走向论文,未来论文,制度论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。...
![“苹果派”小学英语教师培训课程体系的构建与实践_英语论文]()
“APPLE-PIE”模式小学英语教师培训课程体系的建构与实践，本文主要内容关键词为：小学英语论文,教师培训论文,课程体系论文,模式论文,APPLE论文，此文献不代表本站观点，...
![国家培训计划下小学英语骨干教师培养模式的构建与实践_国培计划论文]()
“国培计划”小学英语骨干教师培训模式的建构与实践，本文主要内容关键词为：骨干论文,小学英语论文,教师培训论文,模式论文,计划论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供...
![交换政策背景下城乡教师专业发展面临的挑战与对策_农村教师论文]()
交流政策背景下城乡教师专业发展面临的挑战及其对策，本文主要内容关键词为：城乡论文,对策论文,政策论文,教师论文,背景下论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅...
![基于科学素养目标的学习与教学--从2061年计划的实施看美国的科学教育_科学素养论文]()
基于科学素养目标的学与教——从“2061计划”的实施看美国的科学教育，本文主要内容关键词为：美国论文,目标论文,计划论文,科学论文,科学素养论文，此文献不代表本站观点，内容供学...
![自主学习：幼儿园教师专业发展的现实需要_幼儿园论文]()
自主学习：幼儿园教师专业发展的现实之需，本文主要内容关键词为：自主学习论文,现实论文,幼儿园教师论文,专业论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。近年...
![“主题主导；五段互动”教师培训模式的实践与探索_教师培训论文]()
“主题引领#183;五段互动”教师培训模式的实践与探索，本文主要内容关键词为：互动论文,教师培训论文,模式论文,主题论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读...
![新教师“双主线”培训课程设计_教学设计论文]()
新任教师“双主线”培训课程设计，本文主要内容关键词为：主线论文,课程设计论文,教师论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。社会的快速发展对教师队伍提出...
![美国双语教师培训制度化及其对我国的启示]()
刘畅[1]2008年在《美国双语教师培养及其对我国少数民族中小学双语教师培养的启示》文中提出随着社会的发展,民族间文化、经济交往的加强,能够熟练使用全国通用的汉语已成为少数民族的迫切需求。各民族开始从自身发展的长远利益出发,在掌握民族语的基础上,通过学习汉语,更快地掌握最先进的科学文化知识,了解最先...
![关于科学课程教师培训的初步研究]()
马凯成[1]2006年在《初中《科学》教师专业素质及其提高策略的初步研究》文中认为在终身教育以及知识经济两大背景下，我国基础教育科学课程进行了全面的改革。上海市初中《科学》课程的出现，使我们关注初中《科学》教师的专业发展。笔者在对国内外教师专业化历程进行简要回顾以及有关研究文献综述后，发现目前本市乃...
![农村中学实施化学反思性教学实践的研究]()
马刚[1]2004年在《农村中学实施化学反思性教学实践的研究》文中研究表明能否合理开展反思性教学的实践被认为是影响和制约“教师专业发展和自我成长的核心因素”。在现代农村学校教育情境下，开展反思性教学研究与实践对于全面推进和深化新一轮基础教育课程改革具有十分深远的重要意义。为此我们以中学化学教学实践为...
![中小学信息技术课电子绩效支持系统的设计与开发]()
李广[1]2003年在《中小学信息技术课电子绩效支持系统的设计与开发》文中研究说明电子绩效支持系统是近年来企业界比较关注的用来帮助培训员工，提高生产力，改善工作绩效，促进企业发展的一种电子化工具。它最初出现于职业培训领域，在企业中获得巨大的成功。近年来，在国外学校教育系统中也有了一些应用，教育工作者...
![参与式教师培训研究]()
邹连霞[1]2008年在《我国小学教师参与式培训的现存问题与改革策略研究》文中指出近年来我国小学教师参与式培训在各地逐步得到推广并取得了一定成绩,但其中也还存在诸多问题与困难。学术界对这些问题虽然有所研究,但对现存问题的分析不够深入和全面,对对策及相关理论的研究也还有待深化。因此,本文通过对辽宁省抚...
![影响大—中小学合作的因素分析——一个大学—小学合作的个案研究]()
翁朱华[1]2003年在《影响大—中小学合作的因素分析》文中研究表明20世纪80年代以来，中小学与大学(主要是大学的教育学院)的合作作为同时提升学校教育和教师教育的有效策略，引起了北美教育界的普遍关注。几乎是同一时期，在我国，为适应世界教育改革的潮流和自身发展的内在要求，教育行政部门出于提升学校教育...
![广西在职英语教师继续教育改革构想]()
杨荣昌[1]2006年在《教师继续教育课程体系研究》文中提出1999年教育部《中小学教师继续教育规定》的颁布，确立了我国教师继续教育5年一个周期的培训制度。据此制度，一名教师在其整个教师职业生涯中至少需要接受若干轮的继续教育培训。在教师继续教育这个宏大系统中，课程是核心要素，是开展教师继续教育活动的...
![中学教师继续教育的校本培训模式研究]()
时伟[1]2003年在《专业化视野下教师继续教育的理论与实践》文中提出本文坚持贯彻历史与现实相比较，理论与实践相结合，借鉴与创新相融通的原则，分四个部分，对教师继续教育的理论与实践问题进行研究。第一部分是导言，主要陈述了本文研究的背景与现状、研究的基础、研究的意义、研究的框架及研究的方法。第二部分包...
