教学技能论文

物理案例教学的实践模式辨析，本文主要内容关键词为：物理论文,案例论文,模式论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。随着我国基础教育领域教师来源的多元化...

从“技能掌握”走向“意义理解”，本文主要内容关键词为：走向论文,技能论文,意义论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。“在运用数及适当的度量单位描述现...

基于学生视角的课堂教学评价，本文主要内容关键词为：课堂教学论文,视角论文,评价论文,学生论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。一、当前小学数学课堂教...

曹进[1]2004年在《英语阅读综合教学法探究》文中认为阅读是交际能力的一种形式，是接触英语、吸收语言材料、获取知识和信息的重要途径，因此，阅读被公认为是英语习得和学习中最重要的技能之一，在语言教学中具有举足轻重的地位。如何提高阅读教学效果，培养学生阅读理解的能力一直是语言学家和英语教学研究者重点研...

周媛[1]2004年在《信息技术课程实施中高中学生信息技术学习评价的研究》文中认为信息技术课程质量是目前教育技术工作者普遍关注的问题。评价具有反馈、调节、改进质量的作用。那么该如何通过评价来促进学生的学和教师的教，提高信息技术课程质量呢?学生学习评价主要是对学生发展和变化的价值作出判断。与教师教学评...

范兆雄[1]2004年在《课程文化发展研究》文中指出课程文化发展是课程不断地由旧质到新质的转变，是文化的进步。研究课程文化发展旨在通过探究课程文化演化的过程，揭示课程文化进步的标准，把握课程文化发展的客观规律。它包括课程文化进步这一课程文化发展核心问题的提出、课程文化发展环境的研究、课程文化发展的系...

杨珊玲[1]2004年在《高中生物实验教学培养学生科学过程技能的研究与实践》文中指出生物学课程做为科学课程，使学生受到科学方法的训练是中学生物教学的目标之一。在知识教学中要培养学生的能力，找到知识教学与能力培养的结合点，突破口就在于加强科学方法教育。笔者从科学方法教育的一个层次——学生科学过程技能的...

田秀青[1]2008年在《在高中化学教学中培养学生探究能力的研究》文中研究说明高中化学课程改革以提高学生的科学素养为宗旨,将科学探究作为课程改革的突破口,倡导以科学探究为主的多样化的学习方式,激发学生学习化学的兴趣,尊重和促进学生个性的发展,帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法,提高学生...

刘云[1]2016年在《高中数学教科书中探究内容的使用研究》文中研究说明创新是引领发展的第一动力,实践则是人类社会发展的根本,培养学生的创新与实践能力是学校教育的终极目标。但如果学生一直以被动接受的方式来获取知识,那么学生的创新与实践能力必然成为无源之水、无本之木。为转变教学方式以培养学生的学习能力...

乔晖[1]2004年在《论创新教育与语文教师的职业技能》文中提出进入21世纪，综观国内外政治、经济形势可以看出，所有竞争核心最终落在人才的竞争上，是否具有创新能力成为衡量新型人才的重要标准，创新教育成为这一时期理论研究与实践探索的焦点。要卓有成效地实施创新教育，首先要提高教师实施创新教育的素质。实施...

关伟[1]2004年在《基于电子绩效支持系统的信息化学习支持环境设计》文中提出自20世纪90年代以来,国际教育界出现了一种以信息化教育促进教育深化改革的趋势,成为当前教育技术研究的热点,这就是在教育过程中广泛应用以多媒体计算机和网络通讯技术为基础的信息技术促进教育变革。本文从目前我国教育信息化的现状...

张丽萍[1]2004年在《高中化学课堂教学中探究学习的初步研究》文中研究指明长期的教学实践告诉我们,以“满堂灌”为代表的传统的“注入式”的课堂教学方式必须改革。可是在改革过程中,由于认识上的局限,多数人仍从“教”的角度出发设计课堂教学,还是“顺着教师思路教学”,结果,课堂教学效果还是不够理想。究其原...

苏婷慧[1]2016年在《农村初高中物理教学衔接的实践》文中研究表明初、高中物理衔接困难的化解,是使学生顺利进入高中学习的前提,也是高一新生的当务之急。本文通过采取文献调研法与问卷调查法分析衔接困难的原因,然后针对原因提出了化解的策略,接着对实验探究课、概念规律课、复习课进行教学实践,从实践中摸索出...

李胜娟[1]2008年在《普通高中化学与新大学化学、无机化学教材的比较研究》文中进行了进一步梳理为顺应国际高中课程改革潮流,推进素质教育实施,教育部于在2004年启动高中新课程改革。当年,山东、广东、海南、宁夏等4省(自治区)率先启动。此后两年,江苏、天津、福建、安徽等6个省市渐次进入。按照教育部基...

沈毅[1]2003年在《云南省普通高中综合课程教学模式探索》文中进行了进一步梳理当代人类社会的发展,使综合课程或者说综合性学习,再度成为人们在教育改革中普遍关注的一大课题。从近代以来,我们就可以找到许多关于综合课程的理论:从自然主义的课程综合思想,到赫尔巴特学派的学科统合理论,再到进步主义的学生统合...

邓远萍[1]2016年在《人的现代化视域下大学生自我教育研究》文中研究表明高等教育自我化和终身化的发展趋势,使大学生自我教育逐渐成长为一种显性的、主导的教育形式。从一般的意义上讲,大学生自我教育指的是受教育者的内化环节。实质上,大学生自我教育是指作为主体的大学生把自己视为教育对象的教育。这种教育是一...

王燕[1]2017年在《少数民族地区农村小学课程实施的个案研究》文中研究指明“核心素养”这个崭新的概念成为当前全面进入深化课程改革的理念之一,是落实立德树人目标的基础地位,标志课程改革进入新的发展阶段,在这样的背景下,我们需要探讨和了解课程改革十多年来,处在“少、边、穷”被边缘化、弱势的少数民族农村...

刘云[1]2016年在《高中数学教科书中探究内容的使用研究》文中提出创新是引领发展的第一动力,实践则是人类社会发展的根本,培养学生的创新与实践能力是学校教育的终极目标。但如果学生一直以被动接受的方式来获取知识,那么学生的创新与实践能力必然成为无源之水、无本之木。为转变教学方式以培养学生的学习能力、实...

周娜[1]2015年在《高中数学教学案一体化的调查研究》文中研究说明高中数学新课程标准倡导构建以学生为主体的新的教学结构,把培养学生的自主学习能力作为主要目的。目前教学案一体化是被教育工作者广泛使用的教学模式,在指导学生自主学习,培养其自主学习能力方面有重要的应用。因此,在高中数学使用教学案一体化的...

陈晨[1]2003年在《高师开展微型化学实验研究型课程的实践研究》文中认为本文旨在运用研究型课程理论和化学教学论的基本原理，尝试在高师化学专业学生中采用研究型课程的形式开设以微型化学实验为主要内容的选修课。研究型课程是近年来人们关注的教学研究热点之一，它受到认知结构理论、人本主义教育观和后现代主义新...