论公共课教育学的生命意义及情感化生存白素娥(吉林师范大学,吉林长春130012)摘要:公共课教育学的生存状态不容乐观,教师教得苦、学生学得累。要想改变这一现状,必须实现该课堂由...
以人为本,让残障儿童融入语文学习生活——基于融合教育理论指导下语文教学略谈李娟(江苏省海安市特殊教育学校江苏海安226600)教育部于2016年9月公布了“学生发展核心素养体系...
回顾与展望——2000年以来我国非正规教育研究综述王菊李劲松(云南师范大学教育科学与管理学院,云南昆明650000)[摘要]基于CNKI搜集到的2000-2018年有关非正规教...
“新中国教育70年70系列”专题特约主持人周洪宇(华中师范大学教育学院,湖北武汉430079)主持人语:2.1两组患儿临床疗效比较观察组总有效率显著高于对照组,差异有统计学意义...
信息技术的教育理论意蕴及其限度*李云星王良辉周跃良(浙江师范大学教师教育学院,浙江金华321004)摘要:技术不仅关涉教育活动,也形塑、影响着教育理论生产。信息技术变革了教育实...
基于教育实践问题的教育理论实践应用机制余清臣(北京师范大学,北京100875)摘要:在尚被质疑“教育理论脱离实际”的背景下,教育理论在教育实践中的应用特别需要进一步提升针对性和...
优秀教育影视在高校师范教育中的作用李秋玲(曲阜师范大学教育科学学院,山东曲阜273165)摘要:随着教育改革的深化,师范教育要求不断提升师范生的理论素养和教育教学实践技能。优秀...
教学案例在县级教师培训中的应用模式伏建琛教学模式是指在一定的教育思想或教育理论的指导下,在丰富的教学实践经验基础上,为完成特定的教学目标和教学内容而建立起来的较为稳定的教学结构...
延用“主题教学”模式实现教学质量提升谭兵(云阳县清水土家族乡民族小学重庆云阳404500)学校的教学质量是学校的生命线。如何打破质量瓶颈,提升学校的办学品质是每一个教师、每一个...