![智能Agent技术在CAI中的应用]()
刘建中[1]2000年在《智能Agent技术在CAI中的应用》文中进行了进一步梳理智能Agent技术以其特有的实用性与灵活性在CAI领域具有广泛的前景。本论文以“计算机语言类学习系统”为蓝本，分析了计算机辅助教学软件的历史及现状、CAI软件研制与开发的一般规律以及“计算机语言类学习系统”设计与解决方...
![物理MCAI网络服务区的建设]()
徐建志[1]2000年在《物理MCAI网络服务区的建设》文中研究说明多媒体计算机辅助教学已成为当前教育界的热点，而网络技术在各领域的应用也如日中天。本文根据当前多媒体计算机辅助教学的现状，结合网络的特点，针对于多媒体计算机辅助教学的备课，就其软环境的支撑问题，进行了初步的探索，提出了建设MCAI网络...
![皮亚杰、维果茨基对建构学习观的贡献]()
陈立[1]2000年在《皮亚杰、维果茨基对建构学习观的贡献》文中提出本课题试图就皮亚杰和维果茨基的建构思想得以集中体现的认知发展理论进行深入系统的分析，挖掘出各自对建构学习观的贡献所在。希望能在两者基本立场一致性基础上将各自理论的积极因素在较深理论层次上统一和互补，从而为形成较为完善、对教学实践具有...
![开放教育述评]()
希建华,徐辉富[1]2004年在《人人享有优质教育:开放大学新的使命与挑战——亚洲开放大学协会(AAOU)第18届大会述评》文中研究说明感谢厄尔尼诺,是它把暖冬现象带给了中国,也把金秋美景驻留上海。来自全球32个国家和地区的400余名开放与远程教育的专家和学者于11月27-29日会聚上海电视大学新落...
![论邓小平的教育思想]()
曹宏[1]2007年在《邓小平教育思想及其现实启示》文中指出邓小平作为中国改革开放的总设计师始终高度重视教育,并在长期的实践过程中形成了系统的教育思想,这不仅为新时期我国社会主义教育事业的发展提供了理论指南,为我国教育的进一步发展提供理论指导,而且进一步丰富和创新了经典马克思主义的教育理论。本文以马...
![20世纪上半叶中国教育学发展问题的反思]()
侯怀银[1]2000年在《20世纪上半叶中国教育学发展问题的反思》文中进行了进一步梳理本文在考察20世纪上半叶中国教育学发展的基本历程的基础上，就中国教育学者在20世纪上半叶所进行过的教育学中国化探索、教育学的科学化探求、教育学的学科独立性的探讨和教育学学科体系的构建进行了研究与反思。本文试图围绕并...
![注意理论及其对CAI开发的指导研究]()
周志凤[1]2000年在《注意理论及其对CAI开发的指导研究》文中研究指明计算机自诞生之日起就尝试着被应用于教育，自1959年美国IBM公司成功研制出第一个计算机辅助教学系统（CAI系统）以来，CAI作为计算机教育应用的重要方面在学习理论的指导下取得了可喜的成就。现在，认知理论、建构理论已经取代行为...
![基于建构主义教学环境的开发]()
欧丽慧[1]2018年在《整合式工商管理专业硕士（MBA）案例教学模式研究》文中研究说明工商管理作为最为典型的专业学位类别,在人才培养上特别注重面向职业领域培养适应岗位的综合素质及其运用所学基本知识和技能解决管理领域实际问题的能力和水平。案例教学打破了传统教学中教师占主导、学生被动接受知识的教学模式...
![适应性学习系统的教学设计]()
王永固[1]2003年在《基于Web的适应性学习系统研究》文中指出进入21世纪，多媒体与网络技术在教学中的应用日益深入与广泛，正在变革学习的质量和效率。但是，基于多媒体与网络技术的教学应用如果不能被合理的规划和设计，就会引发许多潜在的负面因素，影响学习的质量与效率的提高。本文分析了当前基于Web的学...
![克里夫·贝克价值教育理论述评]()
曹亚楠[1]2015年在《价值多元时代道德教育的困惑与选择》文中进行了进一步梳理大约从20世纪60年代开始，我们进入到一个价值多元的时代。价值的多元赋予了每个个体主动选择自己所委身之价值的权利，使得持不同观念的人可以竞相发声，为自己辩护，但同时也带来了选择的苦恼和不同观点的激烈争辩。由此，在道德教育...
![教育研究中的实践整合观初探]()
唐汉卫[1]2000年在《教育研究中的实践整合观初探》文中研究指明长期以来，教育研究中存在着科学主义和人文主义两种根本对立的方法论倾向，由此也直接关系到人们对教育理论性质的理解。目前，两种方法论的整合已是大势所趋。本文将在必要的历史梳理和逻辑分析的基础上，着力探讨科学与人文在教育研究中整合的依据及其...
![二十世纪中国学习国外教育改革经验的历史研究]()
张莉[1]2000年在《二十世纪中国学习国外教育改革经验的历史研究》文中进行了进一步梳理本文在中、西文献资料的基础上，遵循“古为今用、洋为中用”的原则，采用总结、分析的方法，对中国教育在20世纪三次大规模学习国外教育改革的历史与经验作了客观的回顾与总结，分析了三次学习对中国教育发展的影响，同时提出了...
![清末新政社会教育述论]()
杨晓军[1]2005年在《清末新政时期东北地区新式教育述论》文中提出为了挽救统治危机,清政府于1901年颁布召旨施行新政。东北地区作为满清的“龙兴之地”和边陲重地,在日益严重边疆危机和民族危机的巨大压力,也推行以“启民智”和“兴新学”为宗旨的教育改革,并取得了一定的成绩。目前,史学界关于清末东北教育...
![“植物细胞的结构与功能”多媒体教学]()
刘华英[1]2000年在《“植物细胞的结构与功能”多媒体教学》文中研究表明多媒体技术的迅速发展和教育应用，促进了教学活动中的教学手段，教学内容，教学模式，教学形式，教学方法，教学观念等产生巨大变革，提高了教学质量和教学效率。教育要面向现代化需要多媒体计算机辅助教学(MultimediaCompute...
![青少年思想政治素质教育研究]()
石国庆[1]2000年在《青少年思想政治素质教育研究》文中研究说明青少年的思想政治素质问题是社会各界关注的热点问题，这个问题之所以成为热点有两方面的原因：一方面，青少年的思想政治素质问题意义重大，从大的方面说，关系到国家的未来；从小的方面说，关系到青少年的成长。另一方面，青少年的思想政治素质现状令人...
![学习动机与学习策略的实验研究]()
马永录[1]2004年在《培养初中生学习主动性的实验研究》文中认为学习主动性的逐渐丧失已成为影响和制约学校教育教学质量的一个关键性因素，研究如何唤醒和培养学生的学习主动性已成为学校教育教学的紧迫任务和重大课题。学生的学习主动性主要体现在直接学习需要、间接学习需要、学习目标、自信心和情绪情感等五个方面...
![传教士与晚清女学]()
陈珺[1]2000年在《传教士与晚清女学》文中研究指明西方国家与近代中国的关系，主要是侵略与被侵略的关系，西方传教士的活动也在这一大氛围下具体展开。如何正确认识传教士与晚清女学的关系，有助于我们进一步了解中国学习西方、从传统迈向近代的历程。本文分四个部分论述传教士与晚清女学的关系。第一部分主要论述传...
![贵州省农村、城市中学生心理健康状况的比较研究]()
叶苑[1]2001年在《贵州省农村、城市中学生心理健康状况的比较研究》文中研究表明采用《心理健康诊断测验》(MHT—CR)量表对贵州省728名农村中学生和847名城市中学生,共计1575人进行测查,旨在了解贵州省农村、城市中学生心理健康状况,以及二者之间的差异。研究结果表明:农村中学生心理健康总体水...
![我国中小学未成年学生受伤害事故与教育预防的初探]()
茅锐[1]2000年在《我国中小学未成年学生受伤害事故与教育预防的初探》文中研究指明随着独生子女家庭的增多，人民群众法律意识的增强，中小学未成年学生受伤害事故案越来越受到社会舆论的关注。在此情势下，学校教育面临着巨大的压力。众多教育工作者希望通过明辨中小学学校伤害事故的责任和义务，寻找解决中小学学校...
![中学教师教学效能感与若干因素的相关研究]()
崔荣宝[1]2011年在《中小学教师教学效能感、工作满意度对幸福感的预测作用》文中研究表明研究目的：本研究从积极心理学的视角出发,探讨中小学教师教学效能感、工作满意度、幸福感的特征及其相互关系,并进一步探讨工作满意度在教学效能感与幸福感间的中介作用。研究目的是为提升中小学教师幸福感水平提供理论和实践...
