教育理论与教育管理论文

韩凤山[1]2003年在《唐宋官学制度研究》文中研究说明本文以历史唯物主义为理论指导，综合运用历史学、教育学、社会学、政治学和文化学等多学科的研究方法，对唐宋官学制度中的学校设置制度及其管理机构、教师制度、学生制度、教育教学制度、经费保障制度进行了全面考察和分析，力图揭示出唐宋官学制度演进和发展过程...

朱晓宏[1]2003年在《学校对学生道德成长影响之检讨》文中提出学校德育实效性问题已经引起全社会的广泛关注。本研究立足于中国社会转型期的时代背景，从应然和实然两个层面就学校教育对学生道德成长的作用进行探讨，并从学校生活的角度关注学校对学生道德成长的影响，主要讨论学校对学生道德成长产生的不适宜性影响。...

蔡晓玲[1]2011年在《中学语文教学中运用现代信息技术的现状与应对策略》文中研究说明科学技术的进步为教育的发展提供了契机。以计算机多媒体技术和网络技术为核心的现代信息技术在语文教学中的运用是时代发展的必然趋势,也是改变目前语文教学现状,提高教学效率的有效途径。现代信息技术在语文教学中的运用,不仅有...

邓远萍[1]2016年在《人的现代化视域下大学生自我教育研究》文中研究表明高等教育自我化和终身化的发展趋势,使大学生自我教育逐渐成长为一种显性的、主导的教育形式。从一般的意义上讲,大学生自我教育指的是受教育者的内化环节。实质上,大学生自我教育是指作为主体的大学生把自己视为教育对象的教育。这种教育是一...

夏凌翔[1]2003年在《当代大学生心理自立问卷的初步编制》文中指出自立是我们耳熟能详但又对其知之甚少的一个人格概念，在新时期从心理学对其进行深入研究有着重要的理论与实践价值。通过理论研究得到的大学生心理自立结构模型经过了155人的开放式问卷和访谈调查、379人的预试问卷的探索性因素分析、1073人...

申艳娥[1]2003年在《中小学教师压力应对特点及其相关因素研究》文中认为本研究立足于中小学教师心理健康辅导，以中小学教师的压力应对方式为突破口，探讨中小学教师压力应对的特点及教师一般自我效能感、社会支持、主观压力、性别等人口学特征对教师应对方式的影响，试图探求教师成功应对压力的心理机制，以期有助于...

白云[1]2003年在《网络教学资源自适应组织研究》文中认为近年来，国内的网络教学平台如雨后春笋般地不断涌现，但许多网络教学平台的个性化教学不能令人满意，造成网络教学质量不高。教学资源个性化组织作为个性化网络教学的重要内容，其质量也不令人满意。主要表现为：(1)部分网络教学平台忽视了教学资源的组织。...

周丹[1]2014年在《义务教育城乡一体化的财政体制研究》文中指出我国城乡义务教育非均衡化发展问题近年来一直是教育学界的研究热点。财力作为支持义务教育发展的关键因素,是破解城乡义务教育发展失衡问题的主要突破口。本研究从我国城乡义务教育经费投入不公平的实际问题出发,以公共经济学、教育财政学为理论基础,...

郭华邦[1]2003年在《澳门中小学现代教育技术应用研究》文中指出本研究在阐述现代教育技术的定义、概念的基础上，对澳门现代教育技术应用的发展历程，应用模式、基本经验，以及对澳门教育的影响进行了分析，探讨了澳门现代教育技术的发展趋势，提出了应用现代教育技术对澳门进行教育改革等关键性问题。本论文共分六章...

张荣伟[1]2003年在《中国教育民主化：理念、背景与思路》文中指出考虑教育问题。不能脱离社会实际。中国教育民主化问题也只能在特定的社会经济、政治、文化背景下进行考察。因此，本文在确立了中国教育民主化的叁大核心理念之后．分别对教育平等、教育管理民主化、师生关系民主化这叁大理念及其相关社会背景进行了探...

张永涛[1]2003年在《基础技术教育的系统设计研究》文中研究指明基础技术教育作为基础科技教育的一个重要组成部分，迄今为止还没有得到我国基础科技教育界的足够重视。与基础科学教育相比，基础技术教育在体系上还极不系统，在教育目标，内容选择与组织，测量与评价的标准、方法及手段等各个方面上都体现得很明显。可...

马振中[1]2003年在《效率提升之路》文中提出寻找提高地方教育行政效率的有效途径，必须先对行政效率、教育行政效率及地方教育行政特点作比较深入的了解和分析。据此，本文分四个部分探讨地方教育行政效率的提升之路。第一部分：简要阐述行政效率研究的历史与现状。行政效率的研究经历了约一百年的时间，主要分为机械...

郭晓东[1]2003年在《农村义务教育“分级管理”体制问题探析》文中研究说明本文对我国80年代中后期以来农村义务教育实行“分级管理”的办学体制改革的现状进行了剖析，认为已进行的改革在调动地方政府办学积极性、提高教师地位、改善办学条件、普及九年义务教育等方面取得了突出的成绩。但随着社会主义市场经济体制...

王晓晶[1]2008年在《研究性学习与大学生主体性发展》文中认为随着经济全球化的发展,世界已进入知识经济时代,经济增长直接依赖于知识信息的生产、传播和利用。社会对人才提出了更高的要求,而大学生又是社会前进的关键因素,因此,我国高等教育面临着改革的严峻挑战。更随着“主体性教育”在教育理论和实践领域的提...

张红霞[1]2006年在《走向发展的教师评价》文中研究说明开展教师评价,是建设具有高素质教师队伍、提高学校教育质量的基本保证,当我们不断追求教育改革的深化、教师专业发展的提高的时候,就不能不重视教师评价的问题。如何从实际出发,根据教师评价理论与实践发展的要求,探索教师评价研究的新思路,是一个关涉学校...

谢艺泉[1]2003年在《美国专业发展学校探析》文中研究说明教师的专业水平是促进学校发展和改善学生学习的关键因素，而教师专业水平的提升需要中小学与大学进行合作。美国专业发展学校就是中小学与大学合作的一个典型范例。专业发展学校旨在通过加强中小学与大学的合作，改善职前教师的培养、促进在职教师的专业发展，...

叶绪江[1]2003年在《交往理性与学校组织范式的反思及建构》文中指出“交往理性”是德国社会批判学家哈贝马斯为了拯救理性和“现代性”提出来的，目的是以整合工具理性和价值理性来化解理性的吊诡：工具理性僭越于价值理性而造成人的主体性的迷失与偏颇。其旨趣在于主体间性，即主体与主体之间的关联性。与传统理性“...

陆丽[1]2003年在《“期望教育”的范式及应用研究》文中认为随着21世纪知识经济对开放型、创新型、知识型高素质人才的需求，素质教育应运而生。而目前学校教育仍以应试教育为主，严重滞后于时代的发展。因此本文提出“期望教育”的理念，它是一种生命化的教育，其本质在于对人性的尊重，对个人的成全。它要求教师树...

文剑平[1]2009年在《网络课程的无障碍评价研究》文中研究指明随着网络教育的发展,网络课程的数量也在迅速增长。然而在网络教学实践中,由于网络课程易访问性的问题而排斥了本应从网络教育中受惠的许多群体,如各种残疾人、老年人等信息弱势群体。原因之一是在网络课程设计时设计者们没有考虑到这部分特殊的学习群体...

王卜堂[1]2003年在《基于XML的课件制作工具软件的研究》文中研究说明随着网络教育的不断发展，网络教学在现代教学中起到越来越重要的作用。网络教学需要大量的网络课件，要制作网络课件就要有课件制作系统。目前，许多科研单位在致力于课件制作工具软件的研究工作，由于缺乏统一的标准和技术手段，造成不同的系统...