价值意蕴论文

主体间性视阈下的核心素养文化特征及价值意蕴王宝义1，方晨晨2(1.新疆师范大学教育科学学院，新疆乌鲁木齐830002；2.北京师范大学教育学部，北京100875)[摘要]主体间...

社区学习共同体社会性交互价值意蕴丁红玲，郭晓珍(山西大学继续教育学院，山西太原030006)摘要：社会性交互是社区学习共同体实践活动的本质。社会性交互质量的提高助益于提高共同学...

习近平坚持扎根中国大地办教育的价值意蕴田玉（天津师范大学中国天津300387）[摘要]新时代中国教育事业改革发展必然面临新要求，坚持扎根中国大地办教育，立足于马克思主义哲学的价...

人类命运共同体思想的哲学基础与价值意蕴张蕊（南京师范大学马克思主义学院，江苏南京210023）【摘要】人类命运共同体思想着眼于人类前途与全球发展，是当代中国引领世界潮流的有力旗...

“新时代”到来的逻辑理路、价值意蕴及实践遵循研究朱凯歌（西南大学马克思主义学院，重庆北碚400715）【摘要】党的十九大报告指出，“中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新...

共享发展理念的价值意蕴周本红1，2，祖密密2(1.南京交通职业技术学院马克思主义学院，南京211188；2.南京航空航天大学马克思主义学院，南京211106)摘要：共享发展理念...

习近平关于坚持农民主体地位重要论述的价值意蕴钱正武(常州工学院马克思主义学院，江苏常州213032)摘要：习近平总书记关于坚持农民主体地位的重要论述是马克思主义唯物史观在“三农...

习近平人类命运共同体的三重维度：形成渊源、核心内涵及价值意蕴张华春，季璟（西南石油大学教务处，四川成都610500）［摘要］习近平人类命运共同体思想为经济全球化、世界一体化构建...

论共建人类命运共同体的理论渊源、价值意蕴及路径选择骆良虎周虎（吉林大学，吉林长春130012）摘要：伴随着当代中国“一带一路”合作倡议的推行，共建人类命运共同体的理论与实践已经...

以人民为中心的发展思想：核心要义和价值意蕴赵梦依（兰州理工大学马克思主义学院，甘肃兰州730050）摘要：以人民为中心的发展思想作为以习近平总书记为核心的党中央关于人民理论的最...

何以为根：乡村文化的价值意蕴与振兴路径——基于《把根留住》一书的思考高瑞琴朱启臻[摘要]乡村是传统文化积聚和流传的场所,也是“文化自信”的渊源和根基。村落文化体现为三种视象:农...

十九大以来人类命运共同体理念评述陆虹臻(广西大学，广西壮族自治区南宁530000)摘要：整理十九大以来相关人类命运共同体理念研究的几点重要内容，对其形成依据、时代内涵、价值意蕴...

》习近平新时代中国特色社会主义思想习近平青年成才观的理论诠释与时代价值*罗红杰摘要习近平青年成才观是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。习近平青年成才观是以马克思主...

习近平青年思想政治教育思想的价值意蕴龚志军1，马恒旭2*（1.沈阳农业大学马克思主义学院，辽宁沈阳110866；2.沈阳农业大学党委组织部，辽宁沈阳110866）摘要：习近平青...

试论中华优秀传统文化中青年教育思想对青年成才的价值曾汉君（南方医科大学马克思主义学院，广东广州510515）摘要：中华优秀传统文化是历史留给我们宝贵的精神财富，它不仅蕴藏着前人...

习近平青年思想的情感逻辑研究张卓（上海音乐学院，上海200031）摘要：习近平总书记继续发扬重视青年工作的优良传统，立足新时代中国特色社会主义伟大实践，高度关注、关心、关爱新时...

新时代改革开放精神逻辑构架的四维解析耿靖摘要：习近平总书记在纪念改革开放40周年纪念大会上提出了改革开放精神。改革开放精神的形成与发展既有着传统文化与马克思主义这两个“根”，同...

习近平新时代中国特色社会主义思想的价值与使命王洪龙周霞黎红梅（湖南中医药高等专科学校，湖南株洲412012）摘要：党的十九大确立了习近平新时代中国特色社会主义思想，这一伟大思想...

新时代“以人民为中心”发展思想的价值意蕴赵冰蕾（中南民族大学马克思主义学院，湖北武汉430074）摘要：中国特色社会主义已进入新时代，面对新的历史条件和新的实践问题，习近平总书...

改革开放以来社会主义民主思想的价值意蕴柴新珂（郑州大学马克思主义学院，河南郑州450000）摘要：中国特色社会主义民主政治经历了制度化、法制化和常态化、生活化的实践进程，并在这...