课程整合论文

国内外信息技术与课程整合研究进展的述评①祝海珍（南京旅游职业学院烹饪与营养学院，江苏南京211100）［摘要］信息技术与课程整合是信息技术教育应用研究的重点与热点。分别对近年来...

“未来学校”什么样近年来，“未来学校”开始成为教育界的热词，如瑞典的关于学习空间的变革、美国的关于技术教育与课程整合、俄罗斯的关于学校与外部社会的关系等，都不约而同地扬起了“未...

“全学习”需要从单一目标走向“全局性理解”李志欣此文为北京市教育科学“十三五”规划2018年度校本研究专项课题“‘全学习’课程改革与育人模式创新实践研究”的阶段性研究成果。课题...

尊重生命体验构建生本课程李慧（秦皇岛市蔡各庄小学，河北秦皇岛066100）摘要：尊重成长规律，尊重个性特长，为了让每个学生成长为唯一的、独特的自己，学校打破传统课堂禁锢的枷锁，...

浅析大学语文与应用文写作课程的整合策略朱慧明（大连工业大学艺术与信息工程学院，辽宁大连）摘要：在语文教学中，写作教学为重要的组成部分。基于这种认识，本文对大学语文与应用文写作课...

快板说唱：指向儿童明德育格的适性表达——江苏省徐州市光荣巷小学学生品格提升工程项目纪事张敏1陈俊竹2【摘要】江苏省徐州市光荣巷小学以“培养生命力旺盛、情智和谐的阳光少年”为教育...

大专院校瑜伽与普拉提课程整合教学模式的研究与分析李佳妍（江苏护理职业学院，江苏淮安223001）［摘要］通过对瑜伽和普拉提的特点、效果和练习方式进行研究，并充分结合大专院校学生...

《中国哲学史》课程团队教学改革实践探讨叶平（河南大学哲学与公共管理学院，河南开封475004）摘要：《中国哲学史》课程是高校哲学一级学科的专业必修课程，该课程教学一直存在课程体...