论杜威《民主主义与教育》的教育思想内涵张琳(东北石油大学外国语学院,黑龙江大庆163318)摘要:《民主主义与教育》是杜威20年间教育实践经验的总结,是他教育哲学思想不断完善和...
习近平人类命运共同体的生成逻辑、思想内涵和理论价值探析周甄武a,b,李荣荣a,朱超君a(合肥工业大学a.马克思主义学院;b.习近平新时代中国特色社会主义思想研究院,合肥2300...
新时代中国特色社会主义思想的理论创新与价值探讨文/王杰摘要:随着中国特色社会主义社会的快速发展,新时代必定会伴随新思想、新理论的出现。在党的十九大中,新时代中国特色社会主义思想...
“以人民为中心”发展思想的三维探析桑延海,苏雨(江苏大学马克思主义学院,江苏镇江212000)摘要:“以人民为中心”的发展思想,有着深厚的理论内涵、理论渊源和理论价值,是中国特...
“人类命运共同体”思想的理论价值刍议文/张瀚月摘要:“人类命运共同体”思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,承载着中国面向世界的巨大的文化软实力。本文主要以马克...
马克思主义是照亮新中国70年发展道路的理论之光刘同舫(浙江大学马克思主义学院,浙江杭州310028)[摘要]马克思主义及其中国化的理论成果在新中国70年来的建设、改革和发展的每...
罗尔斯《正义论》中原初状态的设计:“无知之幕”胥越/成都大学商学院摘要:罗尔斯将“原初状态”和“无知之幕”的设定作为正义理论的基石,他在这个两个重要的假设中构建了自己的正义理论...
[摘要]马克思主义及其中国化的理论成果在新中国70年来的建设、改革和发展的每一阶段所焕发出的生机与活力,有力地证明了马克思主义“行”,但对于马克思主义为什么“行”的深层理论问题...