历史人物论文

常新祥王莉（1山东省寿光市王望中学2山东省寿光世纪学校山东潍坊262700）【摘要】历史是以社会以展与年代、人物、事件综合在一起的基础学科，它是对学生进行学习教育、思想教育与意...

霍玉萍甘肃省永登县第六中学730300摘要：中学历史教学渗透德育，是一个涉及方方面面的课题。人们对历史学科的德育功能已经做了大量的探讨和阐述。长期以来，德才相对，谓之德才兼备；...

杨为林山东省青岛市黄岛区实验中学266400兴趣是最好的老师，生动是教学艺术的一种要求，而历史课在再现当年的人与事中也最容易情境化。由于中学生的特定心理，所以只有情境化了的东西...

李春兰摘要：中国素有文史不分家的传统，古人喜欢以诗咏史。适当地运用诗词，可以改进历史教学，增强教学的艺术性。运用诗词可以创设情境，构建历史人物形象，有助于评价历史人物与事件，深...

付美芬山东省青岛市平度实验中学266700学完九年级下册《法西斯势力的猖獗》一课后，我走在回办公室的走廊上，只听王涛对孟凡伟说：“老师上课讲希特勒是战争狂人，我觉得...

（四川省什邡市七一城西学校四川德阳618400）【摘要】课堂教学有效性是每个教师追求的终极目标，作为一名初中历史教师，作者深有体会，特结合自身多年教学经验，同时博采众长，特作以...

贵州省六枝特区实验中学道德，是一种社会现象，是人们为了维护共同利益、协调关系而形成的行为规范准则。在高中历史教学中进行道德教育，其目的是将社会道德转化为学生个体的道德品质。道德...

——我看苏教版《史记·选读》教学孙飞摘要：苏教版《史记·选读》共选19篇文章，其中17篇是人物传记(包括作者自传《太史公自序...

吉林省长岭县第一中学131500生动的教学情境是教学艺术的一种再现，能够给学生创造出好的教学情境，容易让学生走进去，容易让学生受到感染，容易让学生学到知识。而历史课再现的是当年...

——再论初高中历史教学的衔接殷学军郧西县职业技术学校（县二中）湖北郧西442600有的同学认为：我们从初中到高中，一直都在学历史，而且，初中、高中的历史...

——以人教版近代史中的邓世昌、谭嗣同为例谭红梅新疆生产建设兵团第四师78团中学835502在我教学的八年级上册中国近代史第一第二单元，涉及到邓世昌和谭嗣...

广西玉林市兴业县第三初级中学537819摘要：美育是培养学生具有正确的审美观点和鉴赏美、创造美的能力的教育，是我国教育方针的组成部分。根据《历史课程标准》的教学目标与要求，对学...

河北省邯郸市广泰中学056000摘要：平时的教学效果如何？学生掌握多少知识及能力水平有哪些缺陷？这一切肯定要通过习题的训练才能得到反馈，习题的训练不仅可以打实学生的基础知识，提...

正确区分毛泽东思想与毛泽东晚年错误的方法论意义，本文主要内容关键词为：方法论论文,毛泽东思想论文,晚年论文,正确论文,意义论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参...

摘要：随着社会不断发展及伴着课改的不断深入，笔者认为历史教学作为一门人文学科，是进行爱国主义和历史唯物主义教育的重要途径。作为初中历史教师，我们必须重视历史教学中的德育教育工作...

吉林省松原市宁江区第六中学138000在中学历史教学中，人物教学是整个教学的重要组成部分。如何在课堂教学中运用正确的观点，采用恰当的方法，通过人物教学培养学生的思维能力，提高学...

吉林省松原市宁江区第六中学138000教学以教材为本，教师要吃透教材、教好教材，学生要学好教材，掌握教材中的知识。随着教育实践的发展，这种教材功能观受到了挑战。新教材功能观认为...

河北省邯郸市广泰中学056000摘要：新课标历史教学的基础功能是通过描述基本的历史史实，帮助学生构建正确的历史概念。而历史再现教学的实施则能以文字材料、视听辅助材料为载体，把握...

中澳高中历史课程标准中的“历史人物”之比较，本文主要内容关键词为：历史人物论文,课程标准论文,中澳论文,高中历史论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载...

山东省青岛市平度经济开发区高级中学266799有的同学认为：我们从初中到高中一直都在学历史，而且初中、高中历史课本的内容大体相似。其实，大家只看到了现象而没有看到事情的本质。实...