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    陆芳[1]2004年在《学龄前儿童情绪调节策略的发展及其相关研究》文中进行了进一步梳理情绪调节是指个体通过一定的策略和机制,使情绪在生理活动、主观体验、表情行为等方面发生一定的变化。隶属于自我调节的自我情绪调节能力,虽然源于先天的素质和本能,但后天的学习、社会环境的影响等,对儿童情绪调节的能力同样会...
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    查建生[1]2001年在《中学评优不公及其对教师心理影响的调查与对策研究》文中提出本项研究旨在探讨安徽省铜陵市、芜湖市、安庆市中学评优状况及评优不公造成的教师心理挫伤情况,并进行基本对策研究。通过对有关文献的探讨,结合访谈及个案研究所取得的相关信息以及研究者长期在中学工作实践的经验积累,创造发展了“...