南京师范大学课程与教学研究所论文

国际教学评价研究：发展动态、热点与前沿*——基于WebofScience数据库的知识图谱分析薛辉徐文彬摘要：本研究运用CiteSpace与传统文献计量学方法，对WOS核心合集下...

单元设计教学理念下的英语语法教学*——以译林版《英语》八年级下册Unit2Travelling为例□孙玲徐文彬（南京师范大学教师教育学院，江苏南京210047；南京师范大学课程...

传统文化进校园的现实困境及推进策略王国红，杨伦（南京师范大学课程与教学研究所，江苏南京210097）摘要：随着国家传统文化教育政策不断出台，传统文化进校园在各级各类学校蓬勃开展...

班本德育课程建构班主任课程领导的阅读旨趣与生命理性*——走进班主任Q老师的读写世界吴晓玲【摘要】富有主体性的专业阅读和多元化阅读是班主任建构带班育人理想和思想，寻找和创生教育思...

班本德育课程：关怀学生的自我认同*吴晓玲【摘要】班本德育课程应该把学生的个性发展作为重要价值诉求。自我是个性的核心，个性发展是自我认同的建构过程。自我实质是一种关系，自我认同在...

班本德育课程：守护学生的权益*吴晓玲【摘要】守护学生权益是一个具有奠基性的构建班本德育课程的观照视角和思考入口。以学生权益作为班本德育课程建构的逻辑起点，可以明觉带班育人之法则...