培养理论论文

朱玲[1]2016年在《支架式教学模式在英语写作中的应用》文中提出采用"支架式"教学模式,通过搭支架、协作探讨和独立探索等步骤,可有效降低学生在写作中的问题,提高其写作能力。文章在阐述支架式教学的应用步骤及其特征的基础上,针对大学生英语写作中存在的突出问题,论述了支架式教学在英语...

蔡亮[1]2012年在《中国外语教学环境下的服务型英语学习研究》文中认为兴起于美国的服务型学习以其学术性反思与满足社区需求的功能获得教育界的持续关注。（Hale，2005）服务型学习，作为加强高等教育与公共社会相联系的重要策略，正在被多个国家确定为教育目标，并被引入主流课程之中。作为第二语言或者外语...

李航[1]2011年在《外语课堂师生意义协商：互动与优化》文中研究指明“外语课堂的师生意义协商互动”是指师生“共同体”在外语课堂教学情境中预见、感知、或体验到理解困难时共同做出努力,对所使用的目的语(外语)进行交互调整,以保证课堂交互活动的顺利进行,最终达到促进学生语言能力发展之目的。作为一种特殊的...

陈迪[1]2003年在《我国教师教育技术素养培养研究》文中研究说明教育技术是当代教育的制高点，是“教育面向现代化，面向世界，面向未来”的突破口，也是21世纪的教育改革和教育信息化的推进器。而教师拥有良好的教育技术素养是发挥教育技术推动作用的重要保障。因此，如何促进和加强教师教育技术素养的培养是当前教...

李志强[1]2013年在《大学生道德责任教育中的问题及对策研究》文中指出随着当代社会经济的发展和生存环境的改变，道德责任意识下滑的现象已逐渐受到全社会的普遍关注，开展道德责任教育已成为十分迫切的任务。大学生的道德责任意识以及责任感直接影响着社会前进的方向及祖国未来的发展，当代大学生道德责任意识的培养...

曹金元[1]2003年在《物理教学网站的建构与实践》文中进行了进一步梳理随着现代科技的迅猛发展，以网络和多媒体技术为核心的信息技术已渗透到人类社会发展的各个方面，教育领域也不例外，就教学而言，不但引起了教学环境和教学手段的变化，更重要的是带来了教育思想和教育观念的更新，尤其是教学体系、方法、内容等一...

沈兰[1]2007年在《中学物理教学情境创设的研究》文中研究说明由于长期以来受根深蒂固的应试教育观念的影响，我国现行的中学物理教学仍然以灌输式教学、被动式学习为主，教师重解释理论，而轻讨论、探究和实践，进行“题海战术”，基本上忽视了学生好奇心和探索精神的激发与培养，因而无法发展学生的创造力和实践能力...

张春丽[1]2003年在《新形势下对高中物理学困生实施转化的策略》文中指出随着国际教育形式的不断变化，中国的教育也处在一个重要的转型时期。如何使高中物理教育尽可能面向每一个学生，尽可能使每一个学生都能够得以生动活泼的发展，特别是如何有效地使物理学困生得以转化、促其发展就成为我们探讨和尝试的重要课题。...

王秀彦[1]2003年在《高中历史互动式教学方式的研究》文中研究说明高中历史教学互动式教学方式的研究，是在新的课程实施与教学改革的指导下，突破以往传统教学模式的束缚，以一种先进科学的教学互动观——多边立体的互动观，以历史教学为实践学科对互动式教学进行拓展研究，以心理学、教育学等理论为基础，探讨高中历...

祝春禹[1]2016年在《英语课堂的教师中介作用研究》文中研究表明《英语课程标准》特别强调“英语课程应成为学生在教师的指导下构建知识、发展技能、拓展视野、活跃思维、展现个性的过程。”因此,笔者认为在初中英语的教学过程中,我们要重视对教师中介作用的研究,充分发挥教师的中介作用,从而调动学生学习的热情和...

蔡鸿艳[1]2003年在《研究性学习与高中数学学科教学整合的研究》文中研究指明21世纪是充满机遇与挑战的世纪，创新精神和实践能力的培养成为人才培养的目标和方向。研究性学习作为培养学生创新精神和实践能力的教学模式，得到了普遍的认同和实施。本文根据教学的基本理论、教育学理论、心理学理论和多位专家学者提出...

乔俊霞[1]2003年在《数学课堂教学中培养职专学生学习兴趣的研究》文中研究表明结合素质教育，职业中专的数学教学一方面要为学生学习专业课提供必要的数学工具，使学生们具有学习专业知识的基础和能力；另一方面，要在初中文化的基础上，进一步提高学生自身的数学素质(数学意识、数学能力、数学应用和数学交流)。但...

张金磊[1]2006年在《研究性学习及其在研究型大学实践》文中提出当今时代,知识增长速度加快、产业结构调整而引起大量新的工作岗位的涌现,这就要求教育培养的人才必须具有主动意识、创新精神,能主动获取知识、独立分析问题和解决问题的能力。研究型大学肩负着培养大量高层次创新型人才的使命,而研究型大学本科教学...

童倩云[1]2003年在《数学思维心理特征的理论与实证研究》文中指出“数学是思维的体操”“数学是思维的科学”，数学教育在培养人类思维的活动中担任着重要的角色。而思维本质上是人类的心理活动，因此，本文以研究数学思维教育为主题，以数学思维的心理研究为主导，从心理学的角度多层次、多角度、多方面地研究数学思...

胡凤玉[1]2008年在《高中英语书面表达错误分析及对策》文中研究说明英语书面表达能力是衡量学生英语综合水平和应用能力的重要指标,它的掌握在四项语言技能中是要求最高的,也是最难的。单其在高考中的比重,就足以引起高中英语教师和学生足够的重视,更不用说它在现实的各项考试、求职、工作中的重要性。但是目前的...

袁卫民[1]2007年在《高中物理课堂问题教学中培养学生创新思维的初步研究》文中研究说明创新思维的培养是国家发展的需要,是全民科学素养提高的需要,更是课程改革的需要。在高中物理课堂教学中,如何构建创新的教学模式培养学生的创新思维是个非常有价值和现实意义的课题。创新思维培养包括多个方面,高中物理教学重...

王文刚[1]2011年在《民族高中实施数学反思性教学策略的研究与实践》文中进行了进一步梳理随着我国新一轮基础教育课程改革已全面展开,对素质教育的要求越来越高,“反思性教学”、“反思性学习”、“反思性教师”正日益成为教育界的所关注的一个焦点,特别是民族地区高中的教育,任重道远,肩负着培养民族学生和发展...

高娜[1]2007年在《中学语文阅读教学模式的反思与建构》文中研究说明1972年,美国哥伦比亚大学乔伊斯和韦尔合着的《教学模式》一书出版,“教学模式”一词正式进入了教育领域。20世纪80年代,华东师范大学的钟启泉教授把教学模式的理论介绍到我国。从此,教学模式的研究正式在我国兴起。阅读教学模式作为其重...

温宁花[1]2003年在《物理教学中开发学生多元智能的教学研究》文中提出多元智能课程是美国教育改革中非常引人注目的一种课程模式，对美国和西方国家当前的教育改革特别是课程改革产生了极为重要的影响。在当前我们推进素质教育的改革中，这一新型课程模式对于我们具有很好的借鉴作用。本文拟对这一课程模式进行一些初...

敖敦[1]2003年在《论教学中的情感教育及其实施策略》文中研究表明情感教育在大力提倡素质教育的今天已成为教育理论和实践所关注的“热点”话题之一。情感教育是教育过程的一部分，它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念，还有对学生自尊、个人发展和社会发展的关注，以促进学生个体的和谐发展和整个社会的...