![道德情感在高校德育中的应用研究]()
许子渝[1]2002年在《道德情感在高校德育中的应用研究》文中研究说明道德情感是人类所特有的一种高级情感，它不仅作为个体品德构成的要素影响个体思想道德的发展，而且作为人类的心理因素被人们在德育领域中所研究和运用。本文在对道德情感原理和功用展开了较为全面和深入的探讨后，对道德情感在德育领域中运用的历史...
![当代大学生道德人格现状及对策研究]()
彭美贵[1]2013年在《现代化视角下大学生和谐人格建构研究》文中认为影响经济社会现代化的关键性因素是人的现代化,而人的现代化的根本是人格的现代化。人格的现代化强调人格和谐,人格和谐是构建社会主义和谐社会、推进全面建成小康以及最终实现“中国梦”的坚强后盾。作为中国特色社会主义现代化事业的合格建设者和...
![研究性学习理论及实施模式探索]()
张建华[1]2011年在《普通高中研究性学习课程实施的研究》文中认为世纪之交,在前期试验的基础上,在我国第八次课程改革中,研究性学习作为一门必修课程进入我国的基础教育领域,在普通高中具有着特殊课程地位的研究性学习迅速展开。着眼于转变学生学习方式的研究性学习课程,对于普通高中的教育改革具有深远的影响,...
![初中物理探究性教学的研究]()
邓磊[1]2002年在《初中物理探究性教学模式研究》文中研究指明探究性教学从培养学生的知识与技能出发，重视学生过程与方法的经历，达到对学生情感、态度，价值观的最终培养。将探究性教学引入当前初中物理教学的实际当中，有助于为正在进行的物理教学改革提供新的视野，扩展中学物理教师对当前所面临的新的物理课程改...
![试论交际教学法与传统教学法在中学英语课堂教学中的结合]()
陈艳君[1]2015年在《基于本土视角的中国英语教学法研究》文中提出自外语作为一门学科引入我国教学场域以来,关于外语教学法的研究与运用就成为人们聚焦的议题。人们想要追寻他国外语教学法在理论建构与实践开展上的兴盛与繁茂,更希冀教学法能在本土的文化环境里开结出适合本国土壤的花果,让外语教学法不只停留在对...
![物理教学中合作学习的研究]()
李渭利[1]2012年在《合作学习在高中物理教学中应用的理论和实践研究》文中研究表明合作学习是我国新一轮课程改革倡导的一种学习方式。它科学利用了师生之间,生生之间的互助合作特别是生生之间的合作,在改善学生的学习态度,增强学生的责任感,培养学生的合作意识和合作技能以及有效提高学生的认知水平等方面效果显...
![高中数学教学中问题情景设计初探]()
卜耀锋[1]2016年在《高中数学情景教学初探》文中研究表明情景设计是教学设计环节中比较重要的一个环节,起到承上启下的作用,它是一节课的引子,开场白。既是旧知识的应用又是新知识的发现和学习,如果情景设计环节设置得得当、巧妙,就可以调动学生的积极性,激发学生的求知欲望,收到事半功倍的教学效果。否则,只...
![研究性学习与物质知识教学相结合的探讨]()
刘香郁[1]2002年在《研究性学习与物质知识教学相结合的探讨》文中指出目前着眼于学生学习方式改变的研究性学习，已作为一门独立的课程来开设。但课堂教学仍是学生在校学习之本，也是其全面发展的主渠道。研究性学习必然要引入学科课堂教学中去，只有在课堂教学中培养了探究的习惯、兴趣、能力，才能从根本上改变学生...
![中学数学学业评价机制的理论与实践]()
刘新平[1]2006年在《中学数学学业评价机制的理论与实践》文中认为学业评价就是根据一定的价值标准对学生学习情况做出价值判断的过程,其功能,主要有导向、鉴定和选拔、诊断、调节、激励以及发展等。马玉芳[2]2002年在《中学数学学业评价机制的理论与实践》文中认为笔者有幸于2002年参与了教育部考试中心...
![中学生信息素养教育问题研究]()
付丽萍[1]2007年在《西北地区中学生的信息素养及其培养研究》文中研究表明信息社会的发展使信息素养成为衡量一个人素质高低的标准，成为现代社会人的必备素养之一。在校学生作为社会成员的一份子，作为未来社会的主要生力军，社会主义事业的重要接班人，同样需要具备而且应该具有较高的信息素养。在我国各级各类在校...
![论研究性学习课程对教师素质结构的要求]()
张亮[1]2002年在《论研究性学习课程对教师素质结构的要求》文中认为本文从理论与实践两个层面对研究性学习课程教师素质结构进行研究。理论层面的主要内容有:研究性学习课程内涵、特点及目标。研究性学习课程对教师知识结构及教学能力的要求等。论述了教师知识结构从“量”上和“质”上要比以往丰富得多,要具有研究...
![英语教师在英语教学中的中介作用]()
孙言[1]2007年在《初中英语教师在学生自主学习中的中介作用》文中研究表明“二十世纪是英语作为二语和外语教学得到全球性发展的世纪。其中一个显着的特征便是人们一直寻找一种最佳的教学方法以图解决外语教学问题。”(RichardandRodgers2001).在二十世纪,外语教学方法层出不穷,然而所有的...
![培养创新思维能力，促进英语交际能力的提高]()
伍家文[1]2009年在《我国新时期中学英语课程改革与发展研究》文中进行了进一步梳理课程是教育的核心,是实现教育目标的基本途径,教育的内容、价值取向主要是通过课程来体现和实施的。中学英语课程是中学英语教育的核心,是中学英语教育价值的具体体现,是实现中学英语教育目标的基本载体。本文从课程论的角度梳理了...
![高中英语阅读策略应用研究]()
刘荣[1]2011年在《元认知策略在高中英语阅读教学的应用研究》文中研究指明阅读是学习者获取知识和信息的重要途径,阅读理解在语言的听说读写四项基本技能中占有十分重要的地位,《高中英语新课程标准》提出要将培养学生“用英语获取和处理信息的能力”作为高中英语教学着重培养的能力之一。但是作为外语学习的一项重...
![学生作为研究者的语文研究性学习模式初探]()
翁文津[1]2002年在《学生作为研究者的语文研究性学习模式初探》文中认为知识经济时代初见端倪，学习革命风起云涌，新一轮课程改革扬帆启程，研究性学习应时而生。本文试图在对语文学习现状进行理性反思，对语文教育的性质、目的和规律深入探讨的基础上，构建学生作为研究者的语文研究性学习模式，旨在倡导学生作为研...
![论人的主体性及主体性道德人格的构建]()
吴秀霞[1]2001年在《论人的主体性及主体性道德人格的构建》文中研究指明随着科学技术的迅猛发展，人们的认识出现了前所未有的新特点，人的主体性得到进一步强化。如何正确发挥主体性，形成有利于时代特点的主体性道德人格，是当代认识论研究所面临的重大课题。本文采用联系实际、纵向比较、史论结合的研究方法，从理...
![通过文化教语言之探讨]()
唐智芳[1]2012年在《文化视域下的对外汉语教学研究》文中认为伴随着全球化进程的推动和世界文化的多元发展,大力推广本国语言,传播本国文化己成为世界各国语言教育的一种共同的价值取向。对外汉语教学是促进汉语国际推广、传播中国优秀文化的主要途径,它强调以语言的理解和运用为前提,整合中国丰富多彩的文化资源...
![输出在外语学习中的作用]()
赵娜[1]2007年在《语言输出及英语口语教学》文中指出本文主要探讨口语输出对第二语言习得的影响，并努力找出能够促进口语输出，提高我国外语教学质量的有效途径。受Krashen的语言输入理论的影响，语言输入一直以来是第二语言习得研究领域的热点，受到语言学家和教育学家的重视，而语言输出的重要性却被忽略了...
![英语阅读策略调查研究]()
浦一婷[1]2017年在《教育心理学理论视阈下本科生英语阅读策略的调查研究》文中指出二语阅读策略是学习者为解决二语阅读中的困难而采取的有意识的行为过程,是体现学习者策略能力的重要组成部分。学术界一般认为,二语阅读策略的研究肇始于20世纪70年代中后期。目前,国外研究者借助于不同学科的理论和研究方法,...
![教师职业发展理论综述及对英语教学的意义]()
尹国杰[1]2014年在《基于职业生涯发展的教师教育课程设置研究》文中研究指明我国教育制度的改革、教师管理制度的变革、教师的专业化及专业发展等,都需要我们认真思考教师教育课程设置问题。对职前及在职教师的职业发展状况作调查并分析其影响因子,然后进一步分析教师对教师教育课程的职业发展价值所作的评价,由此...
