![论课程知识观的传统与转变_认识论论文]()
论课程知识观的传统及其改造，本文主要内容关键词为：传统论文,课程论文,知识论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。中图分类号：G42文献标志码：A文章...
![当代青年自我认同的本体透视与矫正_自我同一性论文]()
当代青年自我认同的本体透视与纠偏，本文主要内容关键词为：本体论文,透视论文,当代论文,自我论文,青年论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。个体自身的...
![基于核心素养的“多元目标英语”探析_英语论文]()
基于核心素养的“多元目标英语”探究，本文主要内容关键词为：英语论文,素养论文,核心论文,目标论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。在21世纪信息时代...
![基于元认知整合的幼儿园活动模型研究_数学论文]()
基于元认知融入的幼儿园活动模式研究，本文主要内容关键词为：幼儿园论文,模式论文,元认知论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。幼儿是通过直接感知、实际...
![从身体特定认知理论看课程知识观的重构_认知理论论文]()
具身认知理论视域中课程知识观的重建，本文主要内容关键词为：视域论文,认知论文,理论论文,课程论文,知识论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。中图分类...
![意义建构理论研究综述_访谈法论文]()
意义建构理论研究综述，本文主要内容关键词为：理论研究论文,意义论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。中图分类号：G201文献标识码：A文章编号：10...
![深度学习视角下的课堂互动优化策略_学习共同体论文]()
深度学习视野下课堂互动的优化策略，本文主要内容关键词为：互动论文,视野论文,深度论文,课堂论文,策略论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。“课堂互动...
![人工智能与人类智能_人工智能论文]()
人工智能与人类智能，本文主要内容关键词为：人工智能论文,人类论文,智能论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。中图分类号：B842.1文献标识码：A文...
![数学认知思维秩序与有效教学策略(下)_数学论文]()
数学认知思维序与有效教学策略（下），本文主要内容关键词为：认知论文,思维论文,教学策略论文,数学论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。三、培养初中生...
![从建构主义理论看解释化学问题的策略_建构主义理论论文]()
建构主义理论视角下化学问题讲解策略探析，本文主要内容关键词为：探析论文,视角论文,主义理论论文,策略论文,化学论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。...
![2～6岁儿童几何图形表象能力的发生与发展研究]()
滕国鹏[1]2004年在《2～6岁儿童几何图形表象能力的发生与发展研究》文中认为我们采用几何图形复写表象能力作业、几何图形再现表象能力作业和几何图形预见表象能力作业对2～6岁儿童几何图形表象能力的发生与发展进行了实验研究。被试为220名2～6岁的儿童，男女各半。研究结果表明：(1)几何图形的复写表象...
![枯燥工作任务下儿童延迟满足的实验研究]()
赵文芳[1]2004年在《枯燥工作任务下儿童延迟满足的实验研究》文中进行了进一步梳理近年来对儿童自我延迟满足的研究又开始引起人们的兴趣,它是近几年国内外兴起的有关儿童情感智力研究领域的热门话题。因为学前儿童的延迟满足能力能够预测个体成年以后的发展,例如:学业成绩、社会能力及个性品质。对于等待情境下的...
![粗放——敏锐型认知风格与学业不良的相关研究]()
刘滨[1]2004年在《粗放——敏锐型认知风格与学业不良的相关研究》文中认为学生学业不良的问题一直都是现代教育心理学中人们十分关注的课题。随着对学业不良的深入研究，人们对学业不良学生认知方式的研究越来越重视。在许多有关学业不良与认知风格的相关研究中，有人认为，学业成绩与学生的认知风格有关(赖丁，阿格...
![关于化学问题解决特征策略的研究]()
陈志刚[1]2004年在《关于化学问题解决特征策略的研究》文中认为在化学问题解决中，能否恰当使用具有化学学科特征的策略影响着化学问题解决的进程和质量。研究学生解决化学问题过程中使用的特征策略有利于提高学生的学习能力，丰富化学问题解决研究的理论体系，促进学生形成终身学习的意识和能力。本研究以哲学心理学...
![顺应—关联模式——语言使用即寻求关联的语言顺应]()
江玲[1]2003年在《顺应—关联模式》文中进行了进一步梳理本文对语言交际模式作了尝试性研究，其目的在于阐明交际中语言的产生和理解。通过文献回顾，作者发现语码交际模式理论、会话含义理论、关联理论和顺应理论都没有很好地阐明语言交际的本质。基于Sperber&Wilson(1986，1995)提出的关联...
![关于高中生解决开放性化学问题心理机制的初步研究]()
杨玉琴[1]2003年在《关于高中生解决开放性化学问题心理机制的初步研究》文中进行了进一步梳理本文采取大样本团体测试的量化研究与典型个案分析的质化研究相结合的方法,用实证的方法探明了中学生创造性思维水平以及解决开放性化学问题能力的现状,并以认知心理学和信息加工学心理学基础理论为指导,初步探讨了影响中...
![认知心理学的联结主义理论研究]()
陈宁[1]1999年在《语义记忆的联结主义模型述评》文中指出联结主义研究取向是近十几年来认知心理学中一种主导性的指导思想、记忆研究领域已出现了不少联结主义模型。本文主要介绍有关语义记忆的联结主义模型的历史演变，并阐述该模型特点及基本结构假设、加工假设和控制假设，最后对该模型的优点和局限进行评价。贾林...
![问题解决的表征态理论与实证研究——高中生物理问题解决的认知机制]()
李桢[1]2005年在《高中生化学问题解决中的表征与策略研究》文中研究说明本研究对我国高中生化学问题解决过程中的表征和策略进行了理论和实证研究,同时结合研究结论进行了常态教学条件下的实践研究,研究结论对高中化学教学和学习有一定的指导意义,同时也丰富了学科心理学的理论和实践研究内容。论文首先围绕问题解...
![初一年级学生内外动机与创造性关系的实验研究]()
暴占光[1]2006年在《初中生外在学习动机内化的实验研究》文中研究说明学习动机是促使学生从事学业活动的动力源,动机类型与学习行为密切相关,研究者从不同的角度对学习动机进行了大量研究。根据人类认知动机理论研究的新进展—自我决定理论对学习动机的解释,我们认为外在学习动机内化是指个体在学习中通过对事物的...
![样例解题步骤编码对原理学习和迁移的影响]()
邢强[1]2002年在《样例解题步骤编码对原理学习和迁移的影响》文中研究说明本研究旨在探讨样例解题步骤的编码方式对原理学习和迁移的影响。文章首先回顾了20世纪50、60年代以来，样例学习研究的历史线索和发展脉络。把样例学习研究概括为样例学习的基本加工机制研究、样例的外部表征特征与学习的基本关系研究以...
