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    徐钟庚[1]2001年在《自我调节学习理论及其教学意义》文中研究表明六十年代以来,由于认知心理学的兴起,学习心理的研究发生了革命性变化。以H.西蒙、R.M.加涅、奥苏伯尔和布鲁纳等为代表的心理学家以认知的观点,对人类知识的获得过程进行了深入的研究,全面揭示了学习的内部心理机制。但以往这些对于学习的研...