融合教育论文

比较与借鉴美国纽约州融合教育进程及启示●邓晓红【摘要】融合教育是当今世界特殊教育发展的重要趋势之一，其中美国的融合教育走在世界前列。纽约州积极推行美国联邦有关融合教育的政策，建...

办好特殊教育多方合力，普及残障学生15年融合教育●张熠陆振华【摘要】近年来，常熟市结合本地实际，开展本土化特殊教育发展实践探索，凝聚各方力量合力推进随班就读工作，坚持工作落实到...

刊首语积极探索具有中国特色的融合教育发展模式●丁勇2017年新修订的《残疾人教育条例》明确提出“积极推进融合教育”，国家《第二期特殊教育提升计划（2017—2020年）》要求“...

教师专业学习社群视角下普特教师合作的困境与出路蒋盈1.2杨银3（1.宁德师范学院学前教育系福建宁德352000；2.高雄师范大学特殊教育系台湾高雄80201；3.西南大学教育学...

融合教育背景下精准“送教（康）上门”实践研究——以江苏省如皋市为例许小燕（如皋市特殊教育学校江苏如皋226572）摘要：当前，“送教（康）上门”面临新的形势和任务。十九大报告、...

特稿融合教育背景下特殊教育学校的发展思考●李天顺【摘要】融合是一种教育理念，是特殊教育的目标，对特殊教育意义重大。在“办好特殊教育”背景下，特教学校应成为区域推进融合教育的资源...

刊首语权利、融合和支持：我国融合教育推进的基本架构●许家成当下，特殊教育领域有三个热词，这就是“权利”“融合”和“支持”。权利在教育中是指包括残障儿童在内的所有儿童能够接受公平...

幼小衔接：融合教育向学前延伸的实践探索●韩郁香【摘要】江苏省苏州工业园区娄葑实验小学基于融合教育幼小衔接的必要性和可行性，开展特殊教育向学前延伸的实践探索。通过组建融合性实践团...

融合教育搭起孤独症儿童与世界的一座桥文|董佳孤独症是一种由大脑、神经以及基因的突变引起的综合征，对儿童成长有严重影响的发展性障碍。孤独症最主要的三个特征，表现在社会交往的质的损...

学前特殊儿童融合教育新探□陈海燕摘要：随着时代的进步，社会各界对教育给予了更多的关注，同时也包括学前特殊儿童的教育。融合教育虽源于西方国家，但关注特殊儿童的教育和成长问题已成为...

随班就读同侪辅导课程初探●魏英杰黄清【摘要】同侪辅导策略对提高融合教育质量有很大的作用，但相关研究多停留在教学方面，对相关课程却鲜有探讨。本文基于人本主义经验课程理论，对我国随...

在推进融合教育的过程中发展素质教育，落实立德树人根本任务●丁勇【摘要】当前，融合教育已在全国各地整体开展起来。如何使融合教育在全面推动的基础上，转入内涵建设、高质量发展的轨道，...

支持学龄前自闭症儿童融合的双模块课程设计与实践●牛先平乔秀梅【摘要】对自闭症儿童提供有效支持能够切实提高融合教育的质量，课程支持是融合教育支持中重要组成部分。山东省淄博市周村区...

融合教育视野下的级组管理探究——以初中自闭症学生为例广东省珠海市第五中学沈达摘要：随着我国素质教育改革的不断深入发展，核心素养进一步完善、深化，级组管理理念的重要性日益突显。本...

培智学校语文生活化教学的有效性策略探析贾菊花（张掖市特殊教育学校，甘肃张掖734000）【关键词】融合教育；语文；生活化；有效教学融合教育作为一种具有包容性、开放性、弹性特点的...

建构资源教室课程，为特殊教育需要学生提供适合教育——以四川大学附属实验小学江安河分校为例詹世英【摘要】随着融合教育的推进，普校成为融合教育实施的主体，资源教室作为推进融合教育发...

医学听障生随专业就读融合教育支持服务体系建设研究——以滨州医学院为例马慧莹，曹同涛*（滨州医学院，山东烟台264003）摘要：滨州医学院作为国内第一所招收听障生的医学院校和山东...

落实特殊教育提升计划精神，赋能区域特殊教育多元化发展●陈莎茵阮班松【摘要】为贯彻落实国家、福建省特殊教育提升计划，2017年1月，厦门市特殊教育资源中心正式成立，设立于厦门市特...

巡回指导助力普通学校融合教育——兼谈落实《关于加强普通学校融合教育资源中心建设的指导意见》精神●赵庆储昌楼【摘要】加强与完善巡回指导是江苏省推进融合教育的重要制度设计。融合教育...

一个也不放弃——浅议对F县特殊儿童随班就读工作的观察与思考胡晓莉(阜阳市特殊教育学校安徽阜阳236000)摘要：随班就读是为了让残疾儿童这个特殊群体中的每一个个体都能得到适合发...