——利用声势,生动音乐课堂教学活力张展展山东省淄博市淄川区教学研究室255100简约是一种品位,是一种大气和最直白的装饰语言;而简单则是对复杂而言,是一...
黄云婷青川县茅坝乡中心小学校628114中图分类号:G623.8文献标识码:A文章编号:ISSN1672-2051(2018)05-016-01奥尔夫对自己的音乐教育思想进行了...
浙江省临海市东塍镇中心校317005摘要:著名的音乐家奥尔夫曾经针对人的音乐学习方面做过很多教学研究,提出了“奥尔夫音乐教学法”,其教学的核心旨在:注重...
张书林福建省福州市连江县文笔小学350500中图分类号:G252.3文献标识码:A文章编号:ISSN1001-2982(2018)07-193-02音乐是小学教育不可缺少的一部...
四川省武胜县嘉陵小学校638400摘要:音乐教学应做到教学方法多样化,只有多样的方法可供选择,我们才可能让音乐教学更新颖有趣。本文阐述了器乐教学、声势律动教学、多媒体教学等方法...
山东日照市东港区涛雒镇中心初中276805摘要:本文阐述了对声势律动教学的认识,分析了声势律动教学的作用,围绕声势律动在初中音乐教学中的应用展开简要论述。关键词:声势律动初中音...
蔡君广州市越秀区烟墩路幼儿园510000【摘要】打击乐活动是幼儿园音乐教学的重要组成部分,是幼儿学习音乐、享受音乐的重要途径。如何将复杂的多声部作品用游戏的方法使孩子有效地自主...
(通辽市新世纪学校028000)摘要:声势律动是一种传统的音乐教学方法,它能够给教师提供新的教学思维,能够促进初中学生更好地对音乐进行理解与记忆,同时加强肢体的协调发展,并且还...
刘海兵江苏省盐城市大丰区小海初级中学摘要:教师在初中音乐教学活动过程中,会运用多种方式让学生更加深入的了解音乐。其中,教师在初中阶段音乐教学活动开展的过程中,最常运用的就是声势...