首都师范大学教师教育学院论文

科学教育中的探究教学史：百年回顾与展望张颖之(首都师范大学教师教育学院,北京100037)[摘要]回溯科学教育中探究教学的百年发展历程，大致分为四个阶段。19世纪中叶：科学教育...

体验学习视角下STEM教育活动的反思与重构夏启妙摘要：近年来，STEM教育成为我国教育界的热潮话题并在我国的多个地区得到了推行，但研究生群体作为未来教师的中坚力量却很缺乏STE...

校本课程的概念厘清*汪明陈波现实中校本课程实践误区是“一静一动”：所谓“一静”是将校本课程静态化为教材了，而“一动”则是将校本课程表层化为活动了。课程与教学是学校教育的基本工作...

基于班级管理原有定式，探究新型班级管理制度傅子杰（首都师范大学教师教育学院）［摘要］本论文基于对班级管理的探讨，探究一种新的班级管理模式（颠覆班主任为班级管理核心的原有定式，突...

基于CiteSpace的可视化对比研究∗——近十年翻转课堂的发展与趋势◆白月梅摘要随着网络技术与信息化教育的不断发展，翻转课堂的研究与应用在我国越发流行。以中国知网数据库中收录...

自觉·实践·情感：家风建设的三个向度刘海芳【摘要】家风是一个家庭或家族的传统风尚，体现着家庭或家族的价值观。家风建设要着力于自觉、实践、情感三个重要...

文化与政治：从分裂到融合——托马斯·曼的“保守主义革命”思想阐释刘忠晖（首都师范大学教师教育学院，北京100048）［摘要］一战前后，托马斯·曼作为...

厚植尊师重道文化的道德根基刘海芳【摘要】从历史上看，优良家风是尊师重道美德的承袭载体，尊师美德在尊师与孝亲相契合的大众家风和尊师与治国相结合的帝王思想中得以传承。就个体而言，优...