首都师范大学教育学院论文

中国传统教师文化的基本特质与当代价值杜钢朱旭东摘要：中国传统教师文化的基本特质主要表现为尊师重道的教师文化价值取向以及由全摄性、实化性、通达性、谦和性与新成性等所展现的师德本质...

●域外比较理解数据：客观性与主观性，事实与价值*保罗·斯坦迪什1著高洁2译(1.伦敦大学学院教育学院，英国伦敦WC1H0AL；2.首都师范大学教育学院，北京100...

批判与期盼：对教师教育者的理性思考与深层追问孟子舒，杨帅，刘晓玫(首都师范大学教育学院，北京100037)[摘要]教师教育建设过程离不开教师教育者、教师教育对象及教师教育制度环...

思想库新中国成立70周年师范教育发展成就与经验摘要：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。自新中国成立以来，我国政府高度重视师范教育，师范教育作为我国社会主义教育体系的重要部...

什么促进了高等教育财政均衡化？*——理论分析与实证检验唐一鹏周镭［摘要］基于财政分权和经济收敛的视角，从理论上探讨了央地关系和经济发展对高等教育财政均衡化的影响，并运用beta...

国外教育研究综述法的源起、方法论基础和基本步骤刘超洋陈冲摘要：国外教育文献研究方法经历了由传统的叙述研究法向当前的研究综述法的转向。与叙述研究法相比，研究综述法的过程和结论更为...

关于提升乡村小规模和寄宿制学校教师管理与建设的政策分析吴慧（首都师范大学教育学院北京100048）摘要：乡村小规模学校和寄宿制学校是我国义务教育阶段两类学校短板，去年国务院印发...

基于文献分析的创客教育知识图谱研究孙婧琦（首都师范大学教育学院，北京）摘要：创客教育作为近年来教育领域兴起的研究热点，研究成果丰富多样，通过应用信息可视化软件CiteSpace...

英国《共同督导框架》的标准与特点□文/周丽媛王楠摘要：《共同督导框架》是英国教育标准局于2015年8月颁布的对全英包括公立中小学校和学院、部分独立学校、继续教育和技能培训机构等...

21世纪明尼苏达大学双城分校战略规划研究吴敏（首都师范大学教育学院，北京）摘要：明尼苏达大学双城分校(UniversityofMinnesota,TwinCities)是全美最...

特邀主持人：赵新峰（首都师范大学教育学院教授、北京大学国家治理研究院研究员、博士生导师）主持人的话：规划建设雄安新区是党中央深入推动京津冀协同发展的一项重大决策部署，具有践行新...

略论儒家的道德观郭金粘（首都师范大学教育学院，北京100037）摘要：道德是儒家的核心概念，关乎个人发展与社会和谐，具有重要意义。儒家试图以道德教化来拯救礼坏乐崩的社会，为此构...