![高等职业技术学校外语教学改革的思考]()
王红艳[1]2013年在《变革下的本土化进程》文中提出20世纪是中国职业教育发生发展的百年：1904年,晚清政府以日本实业教育制度为蓝本确立了实业教育制度,1913年的民国教育部沿袭了该制度；1922年“新学制”实行仿照美国的综合中学制度,黄炎培等职业教育家一度梦想它能扩大职业教育的实施范围；194...
![农业应用性科研创新的激励机制研究]()
张亚丽[1]2001年在《农业应用性科研创新的激励机制研究》文中研究说明改革开放后，我国通过以科技拨款制度改变为中心的机制改革，农业科研体制中开始引入市场机制。一九九九年中共中央国务院关于“加强技术创新，发展高科技实现产业化”的决定又指明农业应用性科研应向企业转制，按市场规律运作。但是，到目前为止，...
![专家型化学教师的成长规律和培养方法探索]()
郭志东[1]2001年在《专家型化学教师的成长规律和培养方法探索》文中研究指明处于信息社会时代，现代教育的发展需要高素质的教师队伍。目前基础教育骨干教师较少，且出现断层等现象，培养专家型的教师尤为紧迫。本文从分析专家型教师的成长历程及其特征入手，结合化学学科特点，探讨培养中学化学教师（尤其是农村中学...
![职技高师教育模式的研究——构建职技高师新型的教学模式与课程模式]()
汤百智[1]2001年在《职技高师教育模式的研究》文中研究说明高等职业技术师范教育(简称职技高师教育)是高等教育中的一种特定类型。在以往的办学过程中，职技高师教育模式的建立不同程度的存在着照搬高等工程教育和普通师范教育模式的问题，职技高师的教育特色不够鲜明。21世纪将是人类社会发展史上一个突飞猛进的...
![广东经济社会中级发展阶段的科技、教育、环境问题分析]()
黄远礼[1]2000年在《广东经济社会中级发展阶段的科技、教育、环境问题分析》文中研究指明本文分析了经济发展与社会发展的关系，并重点对经济社会发展中的科技、教育、环境问题三个方面与经济社会发展的关系进行了系统的研究。在此基础上，把日本作为参照系，全面分析了日本在中级阶段科技、教育、环境与经济发展的关...
