数学知识论文

柯鲁杰四川省黑水县七一维古小学623500小学生处于儿童时期，他们的心理、智力的发展有着自己独到的特征，他们天生喜欢玩耍，好奇心强，有着强烈的求知欲望，对任何事物都有着强烈的兴...

郑新河北省唐山市曹妃甸区第二实验小学063299摘要：不同于小学其他学科，数学学科知识的抽象性更强。采用以往的教学模式，不仅已经无法满足当前教育发展的需求，也无法满足学生想要获...

张茂君甘肃省兰州市城关区宁卧庄小学730030摘要：数学思想方法需要经历一个反复体验、逐步理解、不断重复、加深理解、学会运用、逐步提升的过程，才能不断加深对数学思想方法的认识和...

杨绪彪山东省成武县苟村镇小留集小学274200在小学数学教学中，学生的实践能力主要体现在学生能从不同角度发现实践问题中所包含的丰富的数学信息，探索多种解决问题的方式与方法，并能...

农坤广西百色市隆林各族自治县岩茶乡卡白村完小533416摘要：数学即生活，只有将学生引到生活中去，切实地感受数学的价值，才能使学生真正地理解数学，从而使他们从小更加热爱生活、热...

陈百珺甘肃省兰州市永登县大同镇中心小学730300摘要：在数学教学中应重视学生的生活体验，把数学教学与学生的生活体验相联系，把数学问题与生活情境相结合，让小学数学教学生活化。关...

王鹏（渠县文崇镇第二中心学校渠县635200）“数学生活化”是新一轮数学课程改革中的一个重要理念。所谓“数学生活化”是指从学生的...

王波（南部县谢河镇九年一贯制学校南部637300）《初中数学新课程标准》指出：“教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到生活、生产实践的现...

段瑾妤新疆霍城县六十三团835200摘要：数学知识来源于生活，教师在数学教学中应积极地创造条件，善于挖掘生活中的数学素材，创设生活中的数学情境，为学生创设生动有趣的生活问题情境...

郭军吉林省松原市宁江区毛都站镇中心小学138000数学来源于生活,又应用于生活,从生活中可以提炼出数学关系，从数学关系中又可以回到新的生活中去。生活离不开数学，数学也离不开生活...

张海涛〔摘要〕初中升入高中后，有很多学生对高中数学教学内容特点并了解，很难在短时间很好的融入高中数学知识的学习，进而对高中数学课堂教学效果产生影响。文章分析了影响高中数学有效课...

重庆市开县郭家镇津关中心小学张毓彬405400【摘要】：小学数学实践活动是教师结合小学生的有关数学方面生活经验和知识背景，引导学生以自主探索与合作交流的方式，开展形式多样、丰富...

镇江市第十中学王强随着社会的发展和科学技术的进步，数学作为一种工具被广泛地应用到各个学科的发展中。数学应用的广泛性不仅在于它是各门学科的基础，而且体现在它广泛地渗透到现代社会生...

贵州省安顺市五中李志沧在数学教学中，教师必须转变教学观念，不能仅看学生掌握了多少数学概念、法则，会解多少道难题，更要注重学生能否运用数学知识去解决实际问题。教师一定要多动脑筋、...

贵州省仁怀市第二中学张启蛟随着科学技术的迅速发展，现代社会对知识创新和实践能力的要求也越来越高。提高教育质量是实现“科教兴国”的重要途径。我国为全面推进...

泉山学校杨洪欣随着素质教育的全面推广，培养学生的创新意识和创新能力就成为教师教学的重要目的之一。数学教学要体现素质教育的精神，必须要以人为本，注重充分发挥学生的潜能。但学生千差...

山东省临沂市郯城县郯城街道初级中学李传奇教学目标通常分为三个层次：一是知识目标，即本课时所要讲授的具体的数学知识，包括定义、性质、定理、公式以及怎样运用这些定义、性质、定理、公...

杨海涛甘肃省陇南市武都区莲湖小学746000摘要：数学教学要从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题转化成用数学知识进行解释与应用的过程。这就要求教师在数学教学中联系...

杨珣山东省平度市南村镇郭庄小学266737《数学课程标准》强调，数学教学要“从学生已有的生活经验出发”，“使学生获得对数学知识的理解&rdq...

——学生运用数学知识解决实际问题的能力培养徐晔甘肃省兰州市城关区南山路小学730040摘要：在教学时，教师应着眼于学生的生活经验和实践经验，培养学生从周...