数学知识论文

河北省徐水县安苏镇北上小学王长胜072550【摘要】：当前，在新课标的指导下，在创新性的课堂教学中，我们必须牢固地确立以学生为中心的教育主体观，以学生能力发展为重点的教育质量观...

山东省平邑县临涧镇中心小学273314摘要：在小学数学教学中采用“生活化”的教学模式，对于学生更好地认识数学、学好数学、培养能力、发展智力，促进综合素质...

河北省邢台市隆尧县山口校区后庄小学055350所谓教学生活化，是指在教学过程中坚持理论联系实际的原则，立足于学生生活和社会实际，将教材知识与日常生活紧密联系，从而使枯燥深奥的课...

卢顶玲广东省梅州市五华县华城职业技术学校514000一、以实践问题引领探究例如，在讲“函数”时，教师可以引导学生首先理解人们相互沟通交流的最为原始也是最...

滕雷杰山东省莱西姜山镇泰光中学266603数学教学是数学活动的教学，数学源于生活，数学植根于生活。新的《数学课程标准》提出：应加强数学与学生生活经验的联系，从学生熟知、感兴趣的...

董伟丽陕西省长武县巨家镇中心小学713600教学情境，指在课堂教学环境中，作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程。它是教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体...

绽菊英甘肃省夏河县曲奥乡中心小学747100生活与数学的学习是密切相关的，学生应当在生活化的练习当中“探究”和“拓展”。小学数学...

冯爱珍广西崇左市江州区江南第二小学532200《数学课程标准》指出：“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具……”这充分说...

李玉红刘永涛山东省寿光市第二中学262713摘要：高中新课程要求教师在课堂中创设一种利于发挥学生主体性的问题环境，通过课前精心设计与课堂中教师的恰当引导，构建一个流畅自然的教学...

李跃清四川省黑水县麻窝乡中心小学623500摘要：数学高效课堂的建立是提高数学教学质量的关键。通过长期摸索，教师勤修业务，感染学生，扎根生活，让学生在生活中学习数学，用数学知识...

周钢梅浙江省诸暨市荣怀小学311800摘要：小学数学教学应该打破传统教学方式的枷锁，采用生活化教学的方式，对学生小学数学的实际运用能力进行提高。生活化小学数学教学既提高了课堂的...

吉林省前郭县吉拉吐乡中心小学131199培养小学生运用所学数学知识解决实际问题，提高小学生应用数学的实践能力，是素质教育的根本目的，也是把数学教育转到提高公民素质教育轨道的一个...

重庆市长寿区石堰镇初级中学校401235摘要：初中学生普遍不喜欢做数学题，然而他们却喜欢玩游戏。教师可以通过和学生一起玩游戏，让学生掌握游戏中的数学知识。学生通过自主的学习能提...

曹静(长清区归德镇中心小学山东济南250300)【摘要】数学即生活，只有将学生引到生活中去，切实地感受数学的价值，学生才能在愉快的状态下积极地学习数学。数学课程标准》更多地强调...

付银华湖北省远安县职业教育中心学校444200目前，中等职业学校的数学教材一般分成了基础模块和专业模块两部分。基础模块是一些基本的数学知识，内容简单，并突出了数学的实用性，所有...

陈春花新疆生产建设兵团第四师六十三团中学835206摘要：数学学科从小学到初中，再到高中，在各个教育阶段中都占据着十分重要的地位，而且数学知识与人们的日常生活联系较为紧密。初中...

赵吉迪江西省赣州市南康区赤土畲族乡瓦岭小学341000摘要：数学即生活，只有将学生引到生活中去，切实地感受数学的价值，才能使学生真正地理解数学，从而使他们从小更加热爱生活、热爱...

刘永涛李玉红山东省寿光市第二中学262713摘要：体验是个体主动亲历或虚拟地亲历某件事并获得相应的认知和情感的直接经验的活动。众所周知，学生是学习活动的主体，“要让...

刘志海甘肃省定西市安定区赵家铺学校743022摘要：数学是一门实用性很强的学科，它源于生活，生活中又充满着数学。所以我们在小学数学教学中要做到兴趣切入点、学习材料、教学方法、实...

曾锡彬四川省简阳中学641400摘要：高中教学的一项基础性课程就是数学，在当前课程改革趋势下，必须要构建高效的数学课堂，实现趣味性教学，培养学生的逻辑思维，提高学生的综合素质。...