数轴论文

山东省临沭县第五初级中学山东临沂276715摘要：随着社会的发展，我国的现代化建设的发展也突飞猛进。在初中数学教学中合理地运用数形结合思想，可以发挥该思想的最大价值，能够帮助学...

山东省滨州市滨城区第二中学孟玉宝《普通高中历史课程标准》中指出“历史课程最基本和最重要的教育理念，是全面贯彻党的教育方针，切实落实立德树人的根本任务，坚持育人为本、...

广西桂林市临桂区西城中学541199摘要：运用数形结合思想可以突破数学难点，提高学生学习效率。但实际上，大部分初中生并不具备数形结合思想，且不能灵活应用数形结合思想。对此，初中...

山东省平度市经济开发区香店中学266700新课程标准要求初中数学教学活动需要重视培养学生的数感与空间观念，发展学生的数学应用意识与解决问题的能力。数形结合是初中领域数学学科教学...

摘要：数与形是数学中两个最基本的研究对象，数形结合就是把抽象的数量关系和直观的几何图形有机地结合起来。这主要包括两方面的内容：一是“以形助数”，即数量关...

蓝臻（重庆市北碚区文星小学重庆400700）摘要：在小学数学教学中，由于学生的空间想象思维发展还不成熟，对纯粹的数字容易产生厌烦心理，而且在理解数量关系上也存在一定的困难。如果...

陈新妮（陕西省岐山县第一初级中学陕西岐山722400）摘要：刚迈入初中阶段的孩子的数学思维主要以形象化思维为主。对于很多的数学问题他们习惯将其转化为形象进行内化。然而，最新的《...

许荣江苏省宿迁市泗洪县东风小学摘要：随着我国基础教育教学改革的不断深入发展，不断提高课堂教学的有效性是重要的命题，把数形结合思想充分应用到小学数学教学中可以极大地优化课堂教学，...

陈鹏山东省青州市五里学校山东省潍坊市青州市262500摘要:数形结合作为初中数学解题思路的一种重要的解题思路，在实际用用中具有重要的意义，教师在数学学科的授课过程中需要重视这一...

宁海县黄坛中学浙江宁波315608“数缺形时少直观，形少数时难入微”，数形结合作为数学教学中非常重要的数学思想已被学生所熟知。在平时的解题中，学生已会想...

黑龙江省八五二农场中学侯佳园摘要:数学是研究现实世界的数量关系和空间形式的科学,数和形是数学知识体系中两大基础概念,是把刻画数量关系的数和具体直观的图形有机结合。《数学课程标准...

（武汉体育学院研究生院，武汉430079）摘要：随机选取大学生被试43人，通过问卷调查法将被试分为学业拖延高分组和低分组，再采用实验法探讨两个组在不同客观时间条件下的主观时间距...

张娜（聊城大学数学科学学院山东聊城252000）摘要：研究无理数的历史,充分发掘无理数思想方法的历史沿革,并将其转换为教育形态,重构教学，使数学史在教学中发挥更大的价值。关键词...

甘南藏族自治州舟曲县峰迭新区中学甘肃甘南746300摘要：课堂教学问题设计是任何教学活动中必备的教学形式，是课堂教学中师生相互交流、相互撞击的重要的双边教学形式。它既是重要的教...

王艳（四川省宣汉县育才小学四川宣汉636100）中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2018）12-164-02一、系统梳理，呈现知识网...

山东省莱西市姜山镇中心中学266603数形结合思想作为初中数学教学中的主要思想之一，其符合初中数学这门学科发展的主要特征，对于提高学生的数学素养以及自主学习能力发挥着重要的作用...

山东省德州市平原县第五中学253100初中数学是一门逻辑性、抽象性较强的学科，对学生的思维转换能力要求较高。这就使得一些学生常常难以跟上教师的思路，并出现注意力不集中等现象，使...

南京外国语学校江苏210008摘要：数学作为高中阶段非常重要地基础性学科之一，有着极强的实用性和逻辑性。通过长期的学习生活，我们可以了解数学模型的构件是处理实际问题的有效途径和...

（浙江省温州市乐清市大荆镇乐清市大荆中学）摘要：高中数学有着极强的研究性、逻辑性特征，会对学生逻辑思维、创新思维提出更高的要求。这要求实际教学活动中，教师需要重视学生数学能力的...

摘要：在初中数学的教学中，分类讨论是非常重要的一种数学思想,通过加强对其的训练，可以培养学生思维的条理性和缜密性，同时还可以使学生的学习兴趣得到提高，进而提高学习的效率。关键词...