天津师范大学教育科学学院论文

杨贤江校风思想：历时性分析与共时性梳理王毓珣,田敬义[摘要]杨贤江作为一名伟大的马克思主义教育家,其校风思想极有见地。从历时性分析,其校风思想经历了孕育期、萌生期、生成期与成熟...

基于年鉴学派史学理论的教育历史研究法审思●班振和学新摘要：教育历史研究法是历史研究法在教育研究中的应用，其内涵具有一致性，但教育历史研究法区别于文献研究法和内容分析法，在教育研...

教育叙事研究法中的“叙事”王梓霖/天津师范大学教育科学学院摘要：本文将着重探讨教育叙事研究所叙之事，包括所叙之事的内容，怎样叙事，以及叙事时需要注意的问题。关键词：教育叙事研究...

天津市学前自闭症儿童融合教育现状调查潘柏均，孙丹妮，江帆（天津师范大学教育科学学院，天津300387）摘要：目前，天津市学前自闭症儿童融合教育处于初步探索阶段，为了解其发展现状...

幼儿园彝族文化课程的价值探讨甘甜（天津师范大学教育科学学院，天津）摘要：彝族文化的传承与发展，是彝族地区学前教育义不容辞的义务和责任，将彝族文化融入幼儿园课程是传承彝族文化的重...

教师教学信念的隐喻表征于善萌1高维2【摘要】教师的教学信念具有个体性、缄默性、发展性特征。具有认知性、情感性、开放性特点的隐喻是教师教学信念的重要表征形式。教师教学信念的隐喻表...

刍议学校隐性德育课程化建设□翟真真王莹摘要：隐性德育相较于显性德育，更符合学生易接受的特性。现有的隐性德育由于载体多元，导致德育过程碎片化、实践活动走向随意化、主体能动呈现两极...

美国教育专业伦理规范的发展变迁走向分析刘健1，王毓珣2(1.天津师范大学教育科学学院，天津300387；2.天津市教育科学研究院，天津300191)[摘要]1929年美国教育专...

英国国家认同教育研究及其启示杨岚高维(天津师范大学教育科学学院，天津300387)摘要：在经济全球化、信息网络化和文化多元化的背景下，世界各国都面临着国家认同的危机，因此国家认...

面孔吸引力和信息正确性对幼儿选择性信任的影响*唐卫海钟汝波许晓旭刘希平(天津师范大学教育科学学院,天津300387)摘要实验1采用3×2×2的混合设计...

收益和损失情境中D-E冲突的反射效应和习得速度侯钰莹1陈世平1孟四清2(1天津师范大学教育科学学院，天津300384)(2天津市教育科学学院德育与心理所，天津300091)摘要...

发展性阅读障碍儿童的新词习得及其改善*白学军1,2马杰1李馨1连坤予1谭珂1杨宇1梁菲菲2(1天津师范大学心理与行为研究院,天津300074)(2天津师范大学教育科学学院,天津...