天津市教育科学研究院论文

杨贤江校风思想：历时性分析与共时性梳理王毓珣,田敬义[摘要]杨贤江作为一名伟大的马克思主义教育家,其校风思想极有见地。从历时性分析,其校风思想经历了孕育期、萌生期、生成期与成熟...

【理论探索】论学习化社会与教育图景戴成林，杨旭，杨春芳[摘要]在科技和知识主导的现代社会中，学习被认为是应对社会变动不居的有效良方。学习又被认为是人的一项基本权利，应该贯穿于人...

教育治理变革中的政府放权与学校用权方芳/天津市教育科学研究院副研究员伴随着经济体制改革，我国的政治、社会领域均发生着急剧的变化。教育治理作为国家治理体系的重要组成部分，在社会转...

我国老年教育法规建设重要前提问题的探讨——对《老年教育发展规划》的研读及思考李强(天津市教育科学研究院，天津300191)摘要：在全面依法治国的新时代，老年教育健康发展的前提是...

美国教育专业伦理规范的发展变迁走向分析刘健1，王毓珣2(1.天津师范大学教育科学学院，天津300387；2.天津市教育科学研究院，天津300191)[摘要]1929年美国教育专...

近现代英国科学课程的变革探析——兼课程改革的驱动力分析张丽（天津市教育科学研究院，天津300191）摘要：近现代英国的教育观念及学校课程所经历的根本性变革都与近代广泛兴起的科学...

运用故事法培养小学生利他行为的实证研究曹瑞1，张海霞2（1.天津市教育科学研究院，天津300191；2.天津师范大学心理与行为研究院，天津300074）摘要：利他行为是亲社会...