听障儿童论文

随班就读的听障儿童回归主流问题研究金晨洁（浙江康复医疗中心，浙江杭州310000）摘要：在教育的发展过程中，出现了两种不同类型的学校，一种是供普通地身体健康的学生就读的学校，另...

听障儿童康复教学中的情感教育李瑾薛静【摘要】由于听力语言障碍，听障儿童对于情感的需求比普通孩子更强烈，因此，在听障儿童康复教学中有意识地融入情感教育意义重大。本文从听障儿童的特...

论体育运动对听障儿童脑执行功能的影响陶宝强（江苏省泰州市特殊教育学校，江苏泰州225300）摘要：大量的研究和实践表明，体育运动对听障儿童脑执行功能的改善有着积极的作用，能够让...

基层残联空壳听障儿童康复机构个案研究曹胜华（东营市聋儿语训学校山东东营257091）摘要：文章通过对A校发展历程的全面梳理，指出部分基层残联空壳听障儿童康复机构法人地位不受尊重...

IFHP模式在小龄听障儿童听力语言康复训练中的应用石茂雪，雷仕林，陆艳（铜仁学院教育学院，贵州铜仁554300）摘要：该研究以一名小龄听障儿童为案例，探索IFHP模式在小龄听障...

听障儿童才艺潜力的测评及结果分析李嘉1王淑萍1徐国红1李建升2【摘要】目的运用才艺潜力测评系统测试听障儿童的天赋倾向并对结果进行分析。方法采用重测信度检验，计算120名听障儿童...

浅谈早期阅读带动听障儿童全面发展的意义腊梅摘要：近年来，幼教界开始关注幼儿的早期阅读问题。听障儿童与健听儿童的心理特点和发展规律是一样的。3-6岁是儿童语言发展的关键时期。许多...

听障儿童听觉康复和言语矫治的游戏化设计张琦（吉林省长春市特殊教育学校，吉林长春）摘要：眼睛是心灵的窗户，而语言是人类能够开展思维活动，与人进行交流的最重要的工具。听力障碍儿童由...

绘本在听障儿童言语康复中的应用现状与问题研究王宇1，陈岩2(1.长春大学特殊教育学院，长春130022；2.吉林省聋儿语言听力康复中心，长春130022)摘要：听障儿童喜欢用眼...

家长在听障儿童康复中的重要性巴桑卓嘎（西藏自治区残疾人康复服务中心，西藏拉萨850000）摘要：人类获得有声语言关键期在6岁之前，这个阶段，儿童最主要的成长环境是家庭，每天接触...

广西听障儿童构音习得发展特征个案研究黄海燕(广西幼儿师范高等专科学校，广西南宁，530022)[摘要]研究者通过三个月持续跟踪10名广西听障儿童言语康复训练，分析听障儿童构音训...

特殊儿童教育1998—2018年我国听障儿童普通话语音发展研究综述梁晓丽(广西幼儿师范高等专科学校，广西南宁，530022)[摘要]本文以中国知识资源总库(CNKI)为数据来源...

课题报告学前听障儿童“1+X+Y”康复模式中家庭康复的实践研究●张杨【摘要】学前听障儿童的家庭康复教育是借助家长的力量，对其进行听觉康复、言语矫治和语言康复等内容的训练，是学校...

听障儿童在数学学习中的困难与策略探讨◆崔建华(山东省嘉祥县特殊教育学校)【摘要】数学与我们的生活、学习和工作密不可分，可以说数学的学习对儿童的发展意义重大，对听障儿童来说也是如...

听障儿童复元音习得研究吴丹丽（天津师范大学文学院，天津300387）摘要：该文主要研究6～7岁听力障碍儿童经过语言康复后的复元音习得情况，主要使用了人工听辨和Praat声学分析...

小学随班就读听障儿童社会性发展的策略研究吴桂琴（江苏省如皋市特殊教育学校）摘要：小学随班就读听障儿童的社会性发展，直接影响着其心理发展的各个方面，也影响着其个性的最终形成。文章...

情境教学在听障儿童听觉口语训练中的应用江苏省淮安市博爱康复中心孙洁琳【摘要】听障儿童由于听损原因，对事物的理解有时存在局限性，而情境教学可以将听障儿童带入真实的场景中，所学内容...

听觉障碍儿童早期干预研究述评①苏诚（乐山师范学院，四川乐山614000）［摘要］回顾我国目前关于听觉障碍儿童早期干预研究，阐述听障儿童早期干预的相关概念，介绍主要研究方向：听障...