曹剑锋湖南省益阳市一中湖南益阳413000中图分类号:G688.2文献标识码:A文章编号:ISSN1672-2051(2020)03-082-01《普通高中语文课程标准实施建议...
周晓山东省泰安市岱岳区满庄镇第一中学【摘要】随着新课改向纵深发展,如何使学生在较短的时间内获得较大的进步与发展,使课堂教学的效益最大化是所有数学教师面临的问题,本文结合教学实践...
李颖山东省青岛市第五十九中学266000摘要:课堂教学不能只注重练习,还要通过大量的事实、举例,使学生透彻的理解概念,“唯有如此,学生的数学学习就不再只是结论的记忆...
沈建红摘要:初中数学在一个学生的学习生涯有着举足轻重的地位,是高中数学的基础,大学校门的衡量指标,因此,怎样让学生学好初中数学是每个教师应该深思熟虑的问题,在新课改要求下,创新...
邱加迎摘要:“自主高效”的数学课堂教学模式是以新课程理念为指导,并确立以自主探究为基本流程的,获取数学课堂教学高效益的一种数学课堂教学方式,该种教学模式...
贵州省绥阳县洋川中学毛光琼所谓创造思维就是与众不同的思考。数学教学中所研究的创造思维,一般是指对思维主体来说是新颖独到的一种思维活动。它包括发现新事物,提示新规律,创造新方法,...
邓凤萍湖北省长阳县贺家坪镇中心学校443500“高效课堂”是每一名教育实践者的不懈追求。苏霍姆林斯基说:“如果学生在掌握知识的道路上,没有迈...
四川省南充陈寿中学易遵伟《数学课程标准》要求,义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身特点,更应遵循学生学习数学的认知规律,强...
贵州省贵阳市修文县第三中学郭永菊随着新课改工作的深入开展,“轻负高效”已经成为我们教育工作者面临的新课题。课堂教学的单一化、程式化势必成为学生智力开发、...
杨健四川省广元市苍溪县龙山初级中学校628400一、激发学生潜能,鼓励探索创新建构主义学习理论认为,知识不是通过教师传授而得到的,而是学习者在一定的社会文化背景下,借助其他人(...
神木县第八中学王彩兰《数学课程标准》倡导“人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”。初中数学具有高度的抽象性、严谨的逻辑性以及应用的广泛...
云大附中呈贡校区李霞《数学课程标准》要求,义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学自身特点,更应遵循学生学习数学的认知规律,强调从...
湖北省十堰市郧阳区鲍峡镇初级中学刘发洲兴趣是学生学习的根本动力,是学生学习注意力集中的重要源动力之一。一位著名的心理学家曾经说过:一个人一旦对某一问题产生兴趣,那么,他的努力会...
摘要:数学日记可以展示学生学习数学的过程,体现学习的方向。学生通过记录、反思数学学习后,能够更加清晰学习的目的。教师通过了解学生的数学日记,可以掌握学生学习程度、偏差。从而为进...
甘肃省积石山县吹麻滩初级中学731799课堂提问环节能够有效地优化初中数学课堂效果,是初中数学教学活动的重要组成部分;教师在课堂上巧妙地进行提问,能够活跃课堂气氛,激发学生学习...
四川省南充五中摘要:美国教育家布鲁纳说过:“学习的最好动力是对学习材料的兴趣”。兴趣是一个人积极探求的一种最实际的内部动力,是学生学习积极性中最为现实、...
摘要:数学概念是学生必须掌握的基础知识,是数学课堂教学的核心。本文着力于探索如何形成有效概念课堂,对传统“灌输式”概念教学的弊端进行分析,力求改变教师流...
苏州工业园区青剑湖学校摘要:“预设”和“生成”是辩证的统一体,深陷在“预设”的窠臼里;追寻“...
湖北省咸丰县活龙坪乡民族初级中学445609议论文阅读需要讲究策略,在阅读过程要努力做到以整体把握为前提、以知识经验为背景和以思维能力为保障,从而实现对议论文的整个把握,以利于...
新课程背景下概念课教学设计初探——“同类项”概念形成过程的教学设计,本文主要内容关键词为:同类项论文,概念论文,新课程论文,教学设计论文,课教学论文,此文献不代表本站观点,内容...