“通”论文

搭建教师自育平台助推新进教师成长合肥市望湖小学姜宗兵“讲”不等于“懂”，“懂”不等于“会”，“会”不等于“通”。由讲到懂，依赖学生主动地“学”；由懂到会,需要学生科学地“习”；...

试论严复以“通”为理论基点的救贫思想熊健内容提要严复吸收了庄子与《周易》学说中“通”的概念，确立起了“以通救贫”的观念，力图揭示贫困的成因与危害，并对各种“不通”的救贫方案进行...