同情论文

教育视野下“同情”的局限性及其避免王七巧(安徽师范大学，安徽芜湖241000)[摘要]同情是个体重要的情感之一，这种情感对于教育活动中人际关系的调和具有很大的促进作用。本文基于...

“悲”不仅仅是“同情”之义——《〈指南录〉后序》的教学解读余孝忠当读到《〈指南录〉后序》第六段末句——“将藏之于家，使来者读之，悲予志焉”并由此读罢其后的第七段，我清晰地感知到...

玛莎·纳斯鲍姆论同情教育邓凯文(广东技术师范大学，广州510665)摘要:伦理学家玛莎·纳斯鲍姆认为同情是社会的基础情感，有利于社会正义的实现。人类...

作为政治实践的“同情”：同情、审议民主与社会结构*袁光锋内容提要在关于审议民主的讨论中，情感被认为：有损于认知，影响人们的判断；是主观的、个体的，难以形成普遍性的道德规范；会阻...

同情和共情与亲社会行为的关系研究李嘉（西北民族大学教育科学与技术学院甘肃兰州730030）摘要：为了探讨同情、共情和亲社会行为的关系，研究采用共情和同情量表（MES）、亲社会行...

同情对内隐暴力态度的影响：个人权力感的调节效应云祥1李小平2（1南京森林警察学院，南京210023；2南京师范大学心理学院，南京210097）摘要采用实验的方法，以197名大学...

日本近现代“物哀”美学的三副面孔＊雷芳(中国药科大学外国语学院，江苏南京211198)摘要：“物哀”是日本美学重要的审美范畴。近现代以降，学者们运用西方理论话语对“物哀”进行了...

神经科学视域下的“同情”问题研究王腾辉（山西大学科学技术哲学研究中心，太原030006）摘要：“同情”是一个古老的哲学概念，在心理学中它被称为共情，在认知科学中它被称为社会认知...

玛莎·纳斯鲍姆的同情思想及其启示邓凯文（广东技术师范大学，广州510665）摘要：玛莎·纳斯鲍姆的同情思想是对亚里士多德同情思想的批判性发展。她认为...