外国语言文字论文

张劲梅[1]2003年在《论大学生智力发展与大学英语教学》文中提出智力在语言教学中是个经常引起争论的问题。智力是否影响语言学习，语言学习是否有助于智力发展，这些问题都不断引起语言教学者的争论。一些心理学家认为智力是天生的，是无法改变的，和语言学习没有任何关系，而另一些却认为智力是可变的，有利的环境能...

吕蒙[1]2008年在《交际教学法在农村高中英语阅读教学中的应用》文中提出英语教学的目的在于培养学生语言知识能力和语言应用能力。为了实现这一目标,英语教师不仅要帮助学生熟练掌握英语语言知识,而且还要注重培养学生的语言能力,让他们参与各种交际活动。课程改革走进英语课堂,改革的重点就是改变传统的重语言知...

任玉慧[1]2008年在《体裁教学法在高中英语阅读教学中的应用》文中指出阅读是一种从书面语中获取信息的复杂的智力活动,也是一种从书面语中获得意义的心理过程,是学生获取外语知识和技能的重要途径。长期以来,许多高中英语教师都已经认识到阅读的重要性,在教学中也非常重视培养学生的英语阅读能力。但大多数教师在...

胡凤玉[1]2008年在《高中英语书面表达错误分析及对策》文中研究说明英语书面表达能力是衡量学生英语综合水平和应用能力的重要指标,它的掌握在四项语言技能中是要求最高的,也是最难的。单其在高考中的比重,就足以引起高中英语教师和学生足够的重视,更不用说它在现实的各项考试、求职、工作中的重要性。但是目前的...

邓庆周[1]2008年在《个性因素与二语成绩相关性跨地区研究》文中指出鉴于个性因素在二语学习的研究中较少引起重视,国内更少有专题、系统的实证研究,也鲜见跨地区的对比调查研究,因此本课题试图在二语习得过程理论(如输入假设、情感过滤、输出假设等)的观照下,采用较适合中国学生的艾森克人格问卷简式量表中国版...

张圆圆[1]2011年在《高一英语写作教学现状调查及对策》文中指出我国的英语写作研究起始于20世纪80年代末,且主要集中于对大学英语写作的研究。高中英语写作的研究起步相对来说则更晚。近十年来,越来越多的研究者开始将目光聚焦于高中英语写作,此方面的实证研究也呈上升趋势。很多学者探讨了高中英语写作中存在...

任今朝[1]2003年在《论EFL学生英语思维能力的培养》文中研究表明具备英语思维能力是掌握英语的一个重要条件。笔者认为我国中学生英语学习效率不高，特别是英语交际能力普遍欠缺的一个主要原因是学生不具备英语思维的能力。因此，在英语教学中培养学生的英语思维能力是师生应予以重视并需共同努力达到的首要目标。...

付玉[1]2015年在《高职院校英语公共课教学问题及对策研究》文中研究表明高职教育培养的是高素质技术人才,其专业、课程设置、教学观念、方式都较其它教育有所不同,师资力量和学生资源都有其特点。从课程设置来看,英语公共课是高职院校普遍在高职一年级开设的基础课程,属于学校公共必修课程,教授对象为全院所有非...

杨焱[1]2003年在《正式性与信息性：科技英语介词短语之文本特点与翻译策略研究》文中进行了进一步梳理由于翻译界的研究重心一直都比较偏重于文学翻译，故此，科技翻译迄今尚未得到足够的重视，相关研究由于理论匮乏，也缺乏理论圆融度和较高的系统性。有鉴于此，本项研究即重点探讨科技翻译问题。本文的研究对象是科...

袁伟征[1]2003年在《职业学校英语分层递进教学研究》文中研究说明面对二十一世纪社会全面信息化的特点，如何赶上全国英语教学改革的步伐，从应试教育转向素质教育是职业学校英语教学必须面对的严峻问题。自从二十世纪八十年代以来，我国基础教育改革在促进学生素质教育和发展方面做出很大的努力，并且取得了不小的成...

陈艳君[1]2015年在《基于本土视角的中国英语教学法研究》文中研究说明自外语作为一门学科引入我国教学场域以来,关于外语教学法的研究与运用就成为人们聚焦的议题。人们想要追寻他国外语教学法在理论建构与实践开展上的兴盛与繁茂,更希冀教学法能在本土的文化环境里开结出适合本国土壤的花果,让外语教学法不只停留...

伍春霞[1]2003年在《中英文化的不对等性及对语言和英语教学的影响》文中研究指明语言与文化密不可分。语言是文化的载体，它与文化的关系是部分与整体的关系，也就是说语言是文化的一部分。由于各国的历史渊源及地域环境等方面的差异，不同的国家有不同的文化背景。语言又是文化的一部分，所以语言的不对等性在一定程...

熊银华[1]2003年在《论中学课堂口语活动与交际能力的培养》文中提出英语课堂教学如何进行，已经成为英语教师们长期关注的焦点。近年来关于如何在课堂上提高学生的口头交际能力已经有了大量的研究。但是迄今为止，实用的、具有操作性的方法却很少。本文试图阐明口语活动与交际能力的关系，并且创建对话、阅读、语法、...

刘桂影[1]2013年在《我国中学英语教学范式发展与变革研究》文中研究表明英语教学是一个理论和实践相结合的活动过程。如何设计这个活动,如何选择活动内容,如何实施该活动这些问题的解决都依赖于教师的教学理念,而理念的背后是关于语言本质、语言学习机制、二语习得理论、语言教学理论等一系列理论的支撑。这一系列...

高利芬[1]2014年在《中国非英语专业硕士研究生口语交际策略调查研究》文中研究说明通过问卷调查与访谈结合的方式对高校非英语专业硕士研究生的英语口语交际策略进行了调查,得出减省转换策略是学生在口语交际中使用频率最高的策略,社会情感策略次之。使用频率最低的是用英语思维策略,低频率次之的是信息放弃策略;...

李瑶[1]2011年在《留学生汉语学习中的“高原期现象”探究及教学对策》文中研究指明“高原期现象”这种现象是留学生汉语习得过程中,也是对外汉语教学中普遍存在的一个难题。很多学习者都发生了这种或类似的现象,尤其是在学校课堂环境内学习汉语的中级水平留学生更容易产生这种情况。他们在经过初级阶段的学习之后,...

刘献瑶[1]2017年在《高一学生英语词汇学习中元认知策略训练的实证研究》文中提出在高中英语教学中,词汇教学一直是摆在教师和学生面前的重大难题。学生在词汇学习中缺乏主动性、积极性、缺乏独立思考与自我反思。在这一背景下,尽早指导高一学生掌握科学系统的词汇学习策略就显得尤为重要。元认知概念和元认知策略的...

妥洪岩[1]2016年在《诺亚·韦伯斯特《美国拼写书》研究》文中研究表明诺亚·韦伯斯特(NoahWebster1758-1843),美国着名词典学家,早期美国英语教材编写和英语拼写改革的先驱,也是正式提出"美国英语(AmericanEnglish)"的第一人。...

张娇娣[1]2003年在《论浙江广播电视大学英语写作教学的宏观模式》文中提出对许多英语教师来说，在中国环境下进行英语写作教学是一件令人畏缩的事。要成功地完成此项任务，我们必须考虑到下列因素：教学目的、学习者的特征、教材及它们之间的关系以及对英语教学的影响。浙江广播电视大学的教育背景分析不仅是本文的起...

赵征军[1]2013年在《中国戏剧典籍译介研究》文中研究指明中国戏剧典籍作为中国传统戏剧文学、文化价值的重要承载者，在中西文化交流史上一直占有重要地位。《牡丹亭》因其浓艳华丽的语言、恍惚迷离的情节、宏大辉煌的结构、栩栩如生的人物刻画，以及反对封建礼教、追求自由幸福和要求个性解放的主题，感染了千千万万...