唯物史观论文

马克思主义国家演进理论及现实启示王亮亮杜佳贝（湖北大学马克思主义学院，湖北武汉430062；湖北青少年思想道德教育研究中心，湖北武汉430062）摘要：马克思的国家产生、发展演...

历史“合力论”之疑义澄清黄立石摘要：综述了中外学者对恩格斯提出的历史“合力论”的多重阐释，认为其观点有一定借鉴意义，但在一定程度上也有失偏颇。主张还原恩格斯历史“合力论”的历史...

论中国共产党坚持人民主体地位的唯物史观彭忠信姜敏摘要：唯物史观是中国共产党坚持人民主体地位的理论基础和实践依据。人民创造历史的唯物史观启示我们必须坚持群众路线的工作方法；人民创...

科学社会主义在三个维度的生机杨茂嵩十九大报告指出，新时代中国特色社会主义蓬勃发展，这“意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义...

唯物史观与科学社会主义的关系探究白茂峰*(福建师范大学马克思主义学院，福建福州350100)摘要：科学社会主义五百年，经历漫长而曲折的发展历程。唯物史观的创立，使社会主义理论由...

社会主义内涵探析高楠楠(安徽大学马克思主义学院，合肥230039)摘要：坚定理想信念，首先要准确把握理论。对马克思主义经典著作中“社会主义”的含义进行梳理，搞清楚马克思、列宁、...

唯物史观视域下网络群体事件研究王丹，樊勇（昆明理工大学马克思主义学院，云南昆明650500）【摘要】当前中国正处于经济发展的重要战略机遇期，社会矛盾日益凸显，随着互联网的不断发...

黑龙江省绥化市第九中学侯志文摘要：随着新课程改革进程的逐渐深入和进一步发展，对高中历史教学提出了更高的要求，其中最重要的是要在高中历史教学当中凸显出高中历史学科核心素养，让学生...

马尔库塞的人性论在构建人本社会中的价值探析张龙1，2,张伟1(1.辽宁大学哲学与公共管理学院，辽宁沈阳110036；2.盘锦职业技术学院思想政治教研部，辽宁盘锦124000)摘...

《思想月刊》及其对马克思主义理论的介绍孙彦红(天津师范大学历史文化学院，天津300384)摘要：《思想月刊》是创造社后期的综合性刊物，1928年8月15日创刊，共出版5期。其内...

郭祖慧重庆市梁平区星桥针中心学校405200【摘要】素质教育改革对初中历史教学提出了更高要求。本文从唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和核心价值观五个方面为切入点，探讨核心...

黑龙江省明水县第一中学151700新的一轮课程改革正在紧锣密鼓的进行，作为一名高中历史教师深深知道，任务之紧迫，责任之重大，道路之艰辛。因此我对普通高中历史课程改革方案及历史课...

黑龙江七台河市教育研究院黑龙江七台河154600摘要：本文从教学实际出发，对初中历史学科核心素养的课堂运用进行总结整理。初中历史教师应该思考如何学习初中历史学科核心素养，立足核...

（辽宁大学马克思主义学院，辽宁省沈阳市110000）摘要：一个新的理论代表着一个新的发展方向，十九大我国的主要矛盾已经转化为“人民日益增长的美好生活需要同不平衡不充...

马克思主义哲学的发展与展望——“中国马克思主义哲学史学会2019年年会”综述马乔恩，马俊峰(西北师范大学马克思主义学院，甘肃兰州730070)为庆祝新中国成立70周年、马克思主...

唯物史观形成探源万婷伟（黑龙江大学研究生学院黑龙江哈尔滨150000）摘要：唯物史观的发现使唯物主义成为自然观与历史观相统一的完整理论，与唯心史观相反，唯物史观创立的基础在于现...

浅析唯物史观与中国现代史研究的关系冯千泰（湖南师范大学湖南长沙410006）摘要：新中国成立70年来的现代史学发展表明，唯物史观是中国现代史研究走向科学、客观之路的灯塔，对中国...

马克思的剩余价值与唯物史观的关联性研究安师峰王初雄河北大学政法学院，河北保定071000摘要：在马克思的一生研究之中，剩余价值和唯物史观是两个伟大发现，在马克思理论发展史之中具...

荣钦军（淄博市张店区第七中学山东淄博255000）中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）06-170-01历史学科核心素养是指学...

山东省滨州市沾化区第一中学唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀，是对历史学科核心素养的高度凝练，有利于培养学生品格、思维、关键能力和价值观念。高考"素养立...