文本论文

(遂宁市安居第一高级中学遂宁629000）【摘要】：品味阅读，培养学生的美的感知力；感悟阅读，丰富学生的美的情感阅历；审美阅读，培养学生的美的想象力；拓展阅读，培养学生的美的创...

甘肃省兰州市城关区安乐村小学730046摘要：良好的语言表达能力是人际交往有效沟通的基本要求，在小学教育教学中，培养学生的口语表达是为了发展将来书面语言运用能力，所以口语表达能...

（四川省南部县万年镇小学南部637300）《小学语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活...

辽宁省凌源市乌兰白中心小学122505摘要：语文新课标指出：语文是重要的交际工具，工具性与人文性是语文课程的基本特征。基于语文教材资源的灵活运用，语文课程应该是开放而富有创新活...

山东省临沂市兰山区方城镇中心小学276000摘要：让学生在文本中“对话”，在文本中收获，在文本中升华情感。立足文本，在语言文字中来回地揣摩，褪去繁文分析...

(开江县新宁镇第一小学开江636250）电影，往往是对生活侧面的反映。它通过光与影的结合，借助高科技，来反映某些社会问题，传承文化艺术。其文学性的高低，往往是评价一部电影成功与...

（万源市皮窝乡中心小学校万源市太平镇小学万源636350）新课程标准明确指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”，在知识...

摘要：作为语文教师，我们应该具有一双慧眼，善于发现和挖掘阅读文本的“支点”，引导学生体会作者的内心世界，感悟文本的秘妙，从而提高学生的阅读水平，增进学生...

丁璐南京师范大学摘要这篇论文以梁鸿作品《中国在梁庄》的文本为基础，探讨文本内部存在的双重复调：“自我”与“他者”的叙述样式使得结...

（南部县盘龙镇小学南部637300）小学语文生活化教学，就是将小学语文教学活动置于现实的生活背景中，以激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，同时将教学的目的要求转化为学生作为...

——活用文本有效转化学困生的语文能力◇吕敏（叙永县赤水中心小学叙永646400）叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子，凭借这个例子要使学生能...

贵州省罗甸县边阳中学梁通俊【摘要】在培养学生语文阅读能力的过程中，教师要转变观念，建立民主平等的师生关系，注意把“教”的过程变为“学&rdq...

河南师范大学摘要：翻译作为一种跨文化的交际行为，不仅需要完成两种语言的转换，也要能够促进两种文化的交流与互动。长期以来，翻译界在处理文本中的文化因素时，出现了“二元...

陕西省咸阳市武功县大庄镇观音堂小学712299摘要：高效课堂必定具备“高效率”这一重要因素。构建小学语文高效课堂，教师应着眼于教学目标，以文本为载体，以...

山东省平度市田庄镇田庄小学266700阅读是学生的个性化行为，语文教学必须关注学生的个性差异，要注重营造有利于学生个性化阅读的氛围，弘扬学生个性，放飞学生潜能，达到一种既以我为...

解玲黑龙江大学中俄学院150080摘要：本文主要从解释学角度和视野融合角度简单地分析了译文文本产生误译的原因。译者要想翻译原作，首先就要理解原作，而理解一旦开始，译者与原作者的...

李艳丽（大名县束馆镇冢北中学河北大名056900）【摘要】传统的教学一般是将书本看作“死”的东西，并不注重读者与作者之间的心灵交流，学生接受教师教条式讲...

晁敬田（大名县龙王庙镇东范堤小学河北大名056900）列宁说：“没有人的情感，就从来没有也不可能有对于真理的追求。”古人云：“感人心者，莫先...

田伟娥（大名县张铁集中学河北大名056900）阅读教学是语文教学的重要组成部分，如何提高阅读教学质量，语文教师做出了许多的探索，个性化阅读获得了越来越多的教师和学生的认可。个性...

广西来宾市象州县石龙中心校545801摘要：所谓文本细读就是指在小学语文阅读教学中，教师应引导学生对阅读文本详细解读，进入文中语境并找出阅读材料的中心，理解阅读材料的中心思想，...