相互赋能论文

同行致远：赋予区域乡村教师专业发展的共生动能——以江苏省海门市开展区域提升乡村教育品质的实践研究为例许新海1龚向东2【摘要】通过区域开展教育教学专业协作共同体建设，组织乡村骨干...