校本课程论文

现代学校制度下的校本督导：为何与何为文|阙新建汪卓夫现代学校制度是在人类社会从工业革命走向信息革命的时代背景下，教育从传统步入现代发展起来的一套完整的制度体系。《国家中长期教育...

基于性格优势的小学“幸福”校本课程开发及评价□陈峥黄彬彬〔摘要〕为培养小学生的性格优势，使其有追求幸福的能力，以一所小学五年级的123名学生为实验组，开发“幸福”校本课程，并以...

如何构建小学生人际交往主题校本心理课程□刘颖〔摘要〕为了构建小学生人际交往主题校本心理课程，以广东省中山市的一所学校为例，采用文献研究法、问卷调查法、访谈法、个案法等研究方法进...

校园心理剧校本课程的构建□刘倩〔摘要〕校园心理剧是以心理剧的理论为依据，通过学生扮演当事人或由当事人自己借助舞台来呈现各种典型的心理问题，在心理辅导老师和全体参与演出者以及观众...

小学心理社团校本课程“双阶段”实施模式——以广东省惠州市南坛小学实验学校为例□林贝吴京艳周洁林南子〔摘要〕以广东省惠州市南坛小学实验学校为例，阐述了小学心理社团校本课程实施的“...

基于核心素养的校本课程开发模式初探李欢欢1，2，吴秉益1，那杰1（1.辽宁师范大学生命科学学院，辽宁大连116081；2.锦州中学，辽宁锦州121000）摘要：校本课程能够彰显...

南京市双塘小学的击剑校本课程南京市双塘小学供图守正创新，推进校本课程实践校本课程实践如火如荼，百花齐放。然而，热闹的背后，也不乏效果不佳的困惑与后继无力的迷茫。本期话题以《中共...

校本课程如何评价—基于CIPP模式的探讨张鸿儒校本课程评价是一个复杂的系统性工程，在具体的操作过程中，既要能够统筹兼顾地考虑要素结构和流程步骤，又要能够重点突出地对于关键问题进...

校本课程的概念厘清*汪明陈波现实中校本课程实践误区是“一静一动”：所谓“一静”是将校本课程静态化为教材了，而“一动”则是将校本课程表层化为活动了。课程与教学是学校教育的基本工作...

高校轮滑球校本课程的开发与利用研究王鹏沈阳城市学院摘要：轮滑球作为一种团队协作型球类运动，在保持较好的娱乐性的同时，还拥有较强的竞技性，是一种非常受青少年青睐的运动项目。为了响...

复兴满族传统文化背景下的高校校本课程开发研究王梓沁梅楠(吉林大学体育学院吉林长春130012)摘要：满族传统弓箭是满族传统体育文化的重要组成部分，也是民族体育文化的重要组成部分...

听障教育职业课校本课程开发的探索王志（天水市特殊教育学校，甘肃天水741000）【关键词】特殊教育；听障教育；职业课；校本课程一、加强对职业课校本课程开发的组织领导1.成立机构...

校本课程在高中地理教学中的应用探究姜艳摘要：本文以我校的地理校本课程的内容为例，分析了校本课程在高中地理教学中的应用效果，并简单介绍了校本课程开发的基本原则以及开发的具体意义，...

校本课程的设计原理和问题——读《课程：基础、原理和问题》后感潘娜艾伦·C.奥恩斯坦、费朗西斯·P.汉金斯合著的《课程：基础、原理和问题》是一本关于课...

特色校本课程的确定及管理策略●浙江省台州市仙居县田市镇中心小学张卫星校本课程是学校设计开发的课程，即学校在考虑当地社区和学校课程资源的基础上，以学校和教师为主体，开发旨在发展学...

邳州银杏文化在小学校本课程开发中的应用马坤内容摘要：邳州银杏文化作为邳州最具特色的地方文化之一，不仅体现在银杏叶的贴画，还体现在银杏果实的再加工、银杏木的开发利用等方面，具有丰...

徐州地域文化在校本课程建设中的应用研究许霁（江苏省联合职业技术学院运河分院，江苏徐州221300）摘要：基于国家教育政策、课程标准，开展徐州地域文化视野下的校本课程研究具有实践...

“从善教育”校本课程开发与实践研究胡晶晶（江苏省如皋市下原镇下原小学，江苏如皋226543）摘要：“从善教育”校本课程可以从道德品质、学习能力、生活交往、个性情感等维度开发，每...

江苏省南京市临江高级中学211102教育部于2001年颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》确定了新的英语课程的性质和任务，描述了具体的课程目标和内容，并提...

武术武德武文化我学我悟我发展——沛县湖西中学“武文化”课程体系的建构与实践王飞【关键词】武术文化；校本课程；课程建构；核心素养江苏省沛县素有“千古龙飞地，帝王将相乡”的美誉，沛...