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施瓦布实践取向课程理论对中国校本课程开发的启示陈林1，胡海建2(1.喀什大学教育科学学院，新疆喀什844000;2.肇庆学院科技处，广东肇庆526061)*摘要：中国校本课程开...
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“以生为本”理念下培智学校信息技术校本课程开发探讨江苏省如皋市特殊教育学校阮笑笑摘要：为了满足培智学校信息技术课程的教学需要，更好地培养智障学生的信息化意识和素质，培智学校要重...
![校本教材知识化的问题与匡正论文]()
校本教材知识化的问题与匡正王凯我们旗帜鲜明地反对编写知识化的校本教材，是因为有些学校热衷于知识化校本教材的编写，在一定程度上误导了学校的育人方向，增加了学生的课业负担，也加大了...
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探究性学习策略下高中生物校本课程开发探讨蔡燕摘要：随着教育改革、素质教育的不断推进，高中教育的教学方法与理念均得到开拓性的发展。在生物课程的教学过程中，探究性学习成为教学上的主...
![浅谈少先队校本课程开发与实践活动论文]()
浅谈少先队校本课程开发与实践活动瓦玉琴（甘肃省临洮县北街小学，甘肃临洮730500）摘要：少先队校本课程开发与实践活动是学校素质教育活动的教育范畴和重要活动部分，是提高少先队员...
![社会认同视角下的妈祖文化校本课程开发研究论文]()
社会认同视角下的妈祖文化校本课程开发研究罗丹（莆田学院妈祖文化研究院，福建莆田）摘要:独具特色的文化类校本课程不仅体现地方高校实现办学的特色，更是传承和发展中华优秀传经文化的重...
![社会认同视角下的妈祖文化校本课程开发研究]()
摘要:独具特色的文化类校本课程不仅体现地方高校实现办学的特色，更是传承和发展中华优秀传经文化的重要途径。在社会认同视角下，构建基于文化认知、情感认同、行为认同的妈祖文化校本课程...
