浅谈经典诵读对小学低年级学生的影响文/广州市南沙区潭山小学张历兰有位教育专家曾经在演讲中说到:中国古人常用“书香门第”来赞誉一个家族,并且指出“诗书是起家之本”。为什么要让孩子...
低年级朗读指导方法探究江苏省海门市万年小学袁允娟朗读是将书面语言以口头形式表达出来,从而形成有声、有情、有节奏、有自我理解和加工的语言,朗读与读者自身的情感、认知、表现力有密切...
小学低年级学生适应性调查报告文广州市海珠区新港路小学马洁萍一、调查背景新港路小学成功申报广州市德育课题《和悦文化引领下的校本德育活动实效研究》,其愿景是研究如何在和谐愉悦的教育...
培养低段学生阅读理解能力的有效策略江苏省南通市实验小学施炎如何提高小学低年级学生的阅读理解能力,是当前语文教师的关注热点之一。由于小学生知识储备不足,对文本理解存在较大困难,从...
以生为本,以情境激趣——浅谈小学《障碍跑“我是解放军”》教学设计方案江苏省如东县掘港小学王国进自新《体育与健康课程标准》实施以来,体育课堂教学一改过去以教师为中心的单一讲授模式...
师工坊提升小学低年级学生写话能力的教学策略文∣杨杨黄琼玲李新抓住学生的想象创造能力,打破作文给学生规定的条框,让学生自由发挥,调动感官。语文教育具有不可替代的作用,写作是语文教...