西北师范大学哲学学院论文

教育现象学的基本观念与方法——胡塞尔与芬克的教育思想概述倪梁康(浙江大学a.哲学系；b.现象学与心性思想研究中心，杭州310058；西北师范大学哲学学院，兰州730070)提要...

论胡塞尔的“充实”概念李朝东,王珅(西北师范大学哲学学院,甘肃兰州730070)摘要：在现象学的意向分析中,所有“进一步的认识”其过程都可描述为意向对象通过直观要么被证实,要么...

“抽象与具体”的现象学澄清□李朝东，王珅摘要：为了与经验主义的抽象理论划清界限，胡塞尔现象学对“抽象”与“具体”进行了严格地区分，尤其是对“抽象”内容与“具体”内容、“抽象”概...

“一般哲学”视野下的当代中国哲学创作——读《做中国哲学：一些方法论的思考》张立恩20世纪以来，随着中国哲学史学科的建立与发展，学界对中国哲学研究方法多有思考。①如陈寅恪所谓同情...