西南大学马克思主义学院论文

孔子自下而上的德育目标体系研究席婷婷（西南大学马克思主义学院，重庆400715）摘要：孔子向内构建认知结构，以“德”、“才”、“行”为核心支撑因素，设立了“君子”的个体德育目标...

基于CiteSpace的立德树人研究脉络与展望郑琳川1，2(1.西华师范大学化学化工学院，四川南充637009；2.西南大学马克思主义学院，重庆北碚400715)摘要：立德树人...

乡村振兴战略视域下乡村文化建设的新路径张淑林，常新语(西南大学马克思主义学院,重庆北碚400715)[摘要]党的十九大首次提出乡村振兴战略这一重大决策，涉及政治、经济、文化、社...

试论大数据思想政治教育的主要矛盾崔建西（西南大学马克思主义学院，重庆400715）［摘要］大数据思想政治教育作为思想政治教育发展的新形态，其特有的主要矛盾作为与其他思想政治教育...

文化自信与国家形象的逻辑关系代悦张永红【摘要】坚定文化自信，树立良好国家文化形象，是文化软实力提升的重要表现和最终旨归。坚定文化自信，可以通过深邃的文化内涵和饱满的精神状态来塑...

美国青少年历史教育对我国高校思想政治教育队伍建设的启示□西南大学马克思主义学院汪钰【摘要】对青少年进行系统的历史教育是公民教育的重要组成部分。美国特别强调青少年历史教育中的教师...

“新时代”到来的逻辑理路、价值意蕴及实践遵循研究朱凯歌（西南大学马克思主义学院，重庆北碚400715）【摘要】党的十九大报告指出，“中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新...

马克思主义经典文本中的剩余价值范畴再研究——兼评几种错误观点王丰摘要：由于受西方福利社会建设“表面现象”、资本关系全球扩张和新自由主义经济学理论观点的影响，学术界出现了修正剩余...

论抗日民族统一战线的互动构建●罗腾[摘要]抗日民族统一战线的构建是一个以微观为基础，微观与宏观相结合的统一整体。本文转换研究视角，从追求民族独立、争取领导权、政权建设与意识形态...

浅析马克思人的自由全面发展思想易琳（西南大学马克思主义学院，重庆北碚400700）【摘要】马克思关于人的自由全面发展的思想是立足于唯物主义历史观和剩余价值学说的科学思想。人的自...

五四运动是中华民族共同体现代化自觉与民族复兴的新起点罗腾1，李英2(1，2.西南大学马克思主义学院，重庆400715)[摘要]在构建有现代化自觉的“中华民族共同体”和追求中华民...

习近平总书记关于青年工作重要思想的内生逻辑与战略指向*崔健黄晶晶（西南大学马克思主义学院，重庆400715）摘要：党的十八大以来，习近平总书记站在党的事业薪火相传、后继有人的战...

论爱国主义增进新时代青年使命认同的内在逻辑刘云彬，王晴（西南大学马克思主义学院，重庆400715）摘要：爱国主义是中华民族优良传统，也是中华民族几千年来生生不息的发展动力，更是...

“拉森”号事件及其影响下的美国对华政策曾勇万雪飞[摘要]“拉森”号事件是美国对华南海举措的标志性事件，它意味着中美南海正面博弈局面的形成，此后中美关系不断恶化。该事件起因于美国...

西部中心城市海外高层次人才引进问题研究：基于重庆的现状分析*李秋秋王志章摘要：我国西部涵盖十二个省市自治区，占国土面积的三分之二，拥有一批国家中心城市和区域性中心城市，在国家经...

□习近平新时代中国特色社会主义思想研究论“人类命运共同体”对马克思“真正共同体”的延续与发展邓天宇，王文余（西南大学马克思主义学院，重庆400715）[摘要]“真正共同体”是马...

论马克思城市批判思想研究理路：回到马克思“资本批判”原初语境刘晓薇胡刘摘要：城市问题随着时代转换而日益凸显，现代社会不断推进的城市化浪潮使城市问题的研究有了前所未有的现实紧迫性...

唯物史观视域下“站起来、富起来到强起来”的转变逻辑及实践要求朱凯歌（西南大学马克思主义学院，重庆北碚400715）【摘要】“站起来、富起来到强起来”的转变是在遵循唯物史观基础上...

马克思“跨越”理论形成中的三个转变及其方法论意义胡刘1，关雷2(1.西南大学马克思主义学院，重庆400715；2.北京大学哲学系，北京100871)摘要：马克思“跨越”理论是历...

马克思劳动解放思想的演进历程叶俊，崔延强(西南大学马克思主义学院，重庆400715)摘要：马克思的劳动解放思想内涵丰富。由马克思两大理论发现衍生出的生产逻辑和资本逻辑构成了马克...