形声字论文

新疆生产建设兵团第四师六十四团小学835214作为小学语文教师，我深知孩子在接受启蒙教育时识字数量多少、质量高低会对他今后的继续学习产生直接影响。因为语文是一门基础学科，而识字...

吉林省长春市九台区上河湾中心小学130515摘要：小学语文新课程标准强调：低年级的语文教学要注重培养学生主动识字的意识，识字教学是小学语文教学的重点,也是低年级小学语文课堂教学...

——以缅北腊戌果文中学为例惠民帮扶中心四川达州635000摘要：偏误是指在目的语能力不足的情况下，产生的一种规律性的错误，反映了语言使用者的语言能力和水...

惠民帮扶中心四川达州635000摘要：对东南亚华裔集中地区的汉语教学可作为母语教学而非第二语言教学，当地学习者对汉语的听说能力明显高于书写能力，为进一步提高华裔学习者的汉字书写...

——以“强”字为例衡阳师范学院在文字发展使用过程中，有这样一种现象：一方面，由于语言文字的发展，其承担的义项越来越多，人们就有意...

（四川省沐川县高笋学校四川乐山614500）【摘要】识字教学是小学低年级语文教学的重点、难点，也是阅读教学和作文教学的基础。识字能力是学习能力的基础。本文主要探讨了小学低年级识...

山东省青岛市黄岛区育才小学266400《课程标准》在识字教学的安排上做了较大的调整，规定低年级识字，要认写分开，多认少写。我们目前使用的人教版实验教材安排两年认识常用汉字180...

山东省滨州市沾化区泊头镇第六小学256800优化课堂教学设计，是每位教育工作者共同研究的永久性话题。近几年来，在新课程理念的指导下，就不断地以全新的教学理念对小学语文教学进行指...

内蒙古师范大学文学院内蒙古呼和浩特市010010摘要：中国文字博大精深，在汉语言文字学习中，怎样才能对汉语言文字进行准确又广泛的学习与掌握，这不仅是对汉字教育的一种创新发展，同...

北京市朝阳区日坛小学六（3）班100000我国的汉字很有趣，我们读报、看书、写作，平时跟别人谈话等，都离不开汉字。最近，老师和我们共读了几篇故事。老师发了范文给我们看，其中有一...

（四川省南部县碾垭乡小学南部637300）小学低年级学生识字教学是语文教学的基础。识字教学的质量不仅关系到教育的水平，也影响到全民族的文化科学素养。根据课程标准对识字的要求和新...

辽宁师范大学辽宁大连116081摘要：汉字字形自甲骨文时期就开始不断演化。而简化是汉字发展史上最重要的发展规律之一。简化的主要目的是使形体便于书写，将原先较为复杂的字加以简化。...

山东省青岛市城阳区棘洪滩街道棘洪滩小学266111大家都知道，识字教学是小学语文教学的重要组成部分，是阅读教学和作文教学的基础，因此，识字教学在小学语文教学中占有举足轻重的地位...

浙江省青田县海口镇小学323900摘要：在小学语文阅读课的教学中，引导学生开展高效化的阅读活动是十分重要的。语文学科的本质是“语用性”，教师要基于&ld...

湖南省洪江市硖洲中心小学418199摘要：识字、写字教学是基础教育阶段语文教学的基础要素，更是小学语文教学的一大重点，在其低年级更是难点。教师要立足汉字本身蕴含的丰富特质，在教...

暨南大学文学院广东广州510632形声字由形符和声符组成，人们一般认为，形符表义，声符表音，但在很多时候，声符也有表义功能。蒋绍愚说过：“在某些意义相关的词之间，语...

辽宁省朝阳县大庙镇中心小学122000中国汉字源远流长，博大精深，是传承中华文明的重要工具。郭沫若先生曾说：“识字是一切探求之第一步。”《语文课程标准》...

四川省夹江县新场镇中心小学校614114新课标规定：小学语文低年级识字教学要让孩子喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；认识常用汉字1600～1800个。因此，识字教学是低年级语文教...

——以唐兰和裘锡圭先生观点杨敏内蒙古师范大学文学院内蒙古呼和浩特010022摘要：本文通过概括唐兰和裘锡圭三书说的观点，在此基础上对两位先生的观点进行比...

义符的句法倾向性及对形声字词类判断的影响张积家，王斌，刘红艳【摘要】义符的句法倾向性是指义符在句法上的倾向性水平。通过三项研究，探讨义符的句法倾向性及其对形声字词类判断的影响。...