![现代教育学思维的三次浪潮及其检验_教育论文]()
近代教育学思维的三次浪潮及其检视，本文主要内容关键词为：教育学论文,近代论文,浪潮论文,思维论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。中图分类号：G40...
![从心理学、反心理学到逻辑认知_心理学论文]()
从心理主义与反心理主义到逻辑认知主义，本文主要内容关键词为：主义论文,心理论文,认知论文,逻辑论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。[中图分类号]B...
![论民族心理学研究中的十大关系_心理学论文]()
论民族心理学研究中的十种关系，本文主要内容关键词为：十种论文,民族论文,关系论文,心理学研究论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。[中图分类号]B8...
![基于网络大数据的社会心理学研究进展_心理学论文]()
基于网络大数据的社会心理学研究进展，本文主要内容关键词为：社会心理学论文,研究进展论文,数据论文,网络论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。中图分类...
![“强认知”的心理学研究--来自AlphaGo的启示_心理学论文]()
“强认知”的心理学研究：来自AlphaGo的启示，本文主要内容关键词为：认知论文,启示论文,心理学研究论文,AlphaGo论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参...
![理论心理学研究的地方基础_心理学论文]()
理论心理学研究的本土根基，本文主要内容关键词为：根基论文,本土论文,理论论文,心理学研究论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。中图分类号：B84-0...
![多元传统与互动的产生_心理学论文]()
多元的传统与交互的生成，本文主要内容关键词为：传统论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。以班尼特的观点，任何学科都内在地包含了认识论维度和社会学维度...
![心理人性观的困境及其现代化解读_心理学论文]()
心理学人性观的两难困境及其现代性解读，本文主要内容关键词为：现代性论文,心理学论文,困境论文,人性论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。中图分类号：...
![儒家思想对现代青年人性教育的意义：道德教育与治疗的结合_人性论文]()
儒学对于现代青少年人性教育的意义：道德教育与治疗的融合，本文主要内容关键词为：道德教育论文,儒学论文,青少年论文,人性论文,意义论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章...
![“科学”教育运动与近代中国教学理论的发展_科学论文]()
教育“科学化”运动与近代中国教学论的发展，本文主要内容关键词为：近代中国论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。中图分类号：G40-09文献标识码：A...
![杜威与美国大学教育学科的建设与发展_心理学论文]()
杜威与美国大学教育学科的建设和发展，本文主要内容关键词为：学科论文,美国大学论文,杜威论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。中图分类号：G40-09...
![英语本土化现象与实质实证研究]()
杨松芳[1]2004年在《英语本土化现象与实质实证研究》文中认为本文旨在通过实证研究来分析英语本土化的现象与实质。目前英语全球化趋势不可避免地导致英语本土化倾向。本土化英语表现在语言的各个层面，而且各不相同。为了深入了解英语本土化的现象与实质，本文首先根据前人的研究成果提出了以下假设：(1)英语本土...
![从鲁宾斯坦到布鲁什林斯基——俄罗斯主体心理学思想研究]()
郑发祥[1]2004年在《从鲁宾斯坦到布鲁什林斯基》文中研究说明文章旨在以前人研究为基础，以大量的外文资料为依据，客观系统地介绍和研究代表俄罗斯当今最新发展方向的俄罗斯主体心理学理论范式，试图阐明俄罗斯主体心理学思想的基本理论，追溯其产生的背景和学术渊源，在此基础上尝试从其理论和方法论特征等方面进行...
![青少年学生关爱价值观的心理学研究]()
张剑锋[1]2004年在《青少年学生关爱价值观的心理学研究》文中认为个体存在公正和关爱两种道德取向，这两种道德取向分别与男女性别有关，且表现于个体的整个一生，表现于各种道德情境中。在关爱教育日益重视的今天，对关爱的研究越显重要，但当前实际，对关爱的研究相对甚少。“关爱”，是指同情、关心、爱护、帮助他...
![心灵哲学视野下的常识人的概念图式]()
刘占峰[1]2003年在《心灵哲学视野下的常识人的概念图式》文中进行了进一步梳理心灵哲学是当代西方哲学家关注的重心和热点之一，塞尔称之为“第一哲学”。常识人的概念图式是普通大众在描述、解释和预言人时所使用的概念框架，它代表着常识的入学观。在心灵哲学的大背景下观照常识人的概念图式，可以拓展人学研究的视...
![认知心理学的联结主义理论研究]()
陈宁[1]1999年在《语义记忆的联结主义模型述评》文中指出联结主义研究取向是近十几年来认知心理学中一种主导性的指导思想、记忆研究领域已出现了不少联结主义模型。本文主要介绍有关语义记忆的联结主义模型的历史演变，并阐述该模型特点及基本结构假设、加工假设和控制假设，最后对该模型的优点和局限进行评价。贾林...
![隐性课程发挥德育功效的心理学基础研究]()
张喜梅[1]2002年在《隐性课程发挥德育功效的心理学基础研究》文中提出1968年，美国学者杰克逊(F.Jackson)正式提出隐性课程。几十年来，国内外的学者进行了大量的研究，取得了很多成果，课程研究也产生了一个质的飞跃。但隐性课程的概念仍众说纷纭，在对前人研究成果的学习和借鉴基础上，本文对隐性课...
![论取消式唯物主义对常识心理学的消解]()
戴振宇[1]2002年在《论取消式唯物主义对常识心理学的消解》文中提出常识心理学是当代心灵哲学和认知科学关注的一个焦点问题。这个问题的提出基于一个习以为常的事实：我们每一个正常人都能用心理概念来描述自己和他人的心理状态，并且解释和预言他人的行为。这种人人都有的心理资源被心灵哲学家称为常识心理学。我们...
![罗杰斯人本主义心理学对幼儿教师角色转变的启示]()
徐伟[1]2002年在《罗杰斯人本主义心理学对幼儿教师角色转变的启示》文中认为伴随着社会的发展和改革开放的深入，我国幼儿园教育已经发生了巨大的、令人振奋的变化，尤其是幼儿教师的儿童观、教育观以及发展观和过去相比有了较大的改观。但是，在幼儿园的实际教育过程中，不尊重幼儿身心发展的基本规律和教育规律的现...
![庄子心理健康思想研究]()
强海滨[1]2001年在《庄子心理健康思想研究》文中研究指明心理健康是指“个体的人适应客观环境的一种积极的心理状态”。也就是说，人要能积极地调节自己的心理状态，顺应环境；要能有效地富有建设性地发展和完善个人的生活。人与环境的关系是一种动态关系。个体若能良好地适应环境，意味着这种动态关系的平衡与协调。...
