学习策略论文

芬兰英语教育对英语学科素养培养的启示，本文主要内容关键词为：芬兰论文,英语论文,素养论文,学科论文,启示论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。一、具...

基于成人特点的学习策略结构研究，本文主要内容关键词为：成人论文,策略论文,结构论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。中图分类号：G71文献标志码：A...

刘力文[1]2004年在《汉语新词翻译的描述性研究》文中指出自从1978年改革开放政策实施以来，我们的日常生活中涌现出了大量的新词新语。这些新词有的是指称随着社会发展而产生的中国社会特有新事物或新现象的，当然一些是原来就有的但又被赋予了新的意义；另外还有很多是从外国语言中借来的，这些借来的新词包括借...

张彦颖[1]2004年在《认知心理学框架中的大学俄语语篇教学分析》文中认为当今世界学术界的注意力越来越明显地由基本语言单位转向整体语篇。语篇研究着眼于使用中的语言，研究人们如何运用真实的语言而不是人为杜撰的句子，因此，语篇理论也立即引起了语言教学界的兴趣，因为语言教学者在设计教学材料时，在培养学习者...

吴越[1]2004年在《大学生学习策略与场认知方式、学习风格、学习动机以及学业成就关系的研究》文中认为近十几年来，教育者们围绕着“教会学生学习”这一重要课题，开展了多项研究。人们发现学习策略是学生学习中极为重要的机制，直接影响到学习的各个方面。大学阶段是一个人掌握专业知识与技能，培养各种社会能力的重...

蔡萍[1]2007年在《初中生物学科中环境教育的研究与实践》文中认为环境教育是伴随着环境问题的凸现和恶化而兴起和发展的。生物学科是一门在开展环境教育中具有独特价值的学科，如何结合生物新课程标准的要求，在生物学科中进行环境教育的研究，是本论文的研究重点。本文从已有的文献中分析了我国中学环境教育的总体情...

陈志刚[1]2004年在《关于化学问题解决特征策略的研究》文中认为在化学问题解决中，能否恰当使用具有化学学科特征的策略影响着化学问题解决的进程和质量。研究学生解决化学问题过程中使用的特征策略有利于提高学生的学习能力，丰富化学问题解决研究的理论体系，促进学生形成终身学习的意识和能力。本研究以哲学心理学...

邱烨[1]2009年在《高职英语专业学生口语学习策略现状调查》文中认为口语学习策略与语言交际能力之间存在着密切的联系,口语学习策略的使用影响着语言交际能力的培养和形成。因此重视口语学习策略的研究,对于推进外语教学理论研究及指导学生改进学习方法,提高学习效果等方面具有重大的理论意义与实践意义。本文在已...

蒲生财[1]2004年在《合作学习策略在中学化学教学中的实践与应用研究》文中研究指明本文以马克思主义关于人的全面发展学说、现代合作理论、建构主义学习理论为指导，在广泛调查研究和实践的基础上，探讨了合作学习策略在中学化学教学中的实践与应用。本文主要由四部分组成。第一部分，对化学教学中合作学习策略模式作...

耿海琴[1]2008年在《非英语专业大学新生词汇学习策略调查与研究》文中认为一项基于问卷调查的大学英语学习策略的研究。通过问卷调查,运用定量分析的方法,研究了非英语专业新生的英语词汇学习策略使用情况,试图了解这类学生使用英语词汇学习策略的总体情况、具体情况及原因,并对该类学生今后的英语词汇学习与教师...

郑丽雯[1]2017年在《基于高中生地理学习风格差异的区域地理学习策略研究》文中提出新课程改革强调学生的学习主体地位,同时又注重学生个性化发展。而学习风格和学习策略是学生地理学习过程中个体化差异的重要表现,学习风格是影响学习策略的重要因素之一,基于学习风格的差异来培养地理学习策略,能有效提高学生地理...

李苏和[1]2003年在《蒙汉中学生英语学习策略研究》文中研究说明第二语言学习策略研究是应用语言学和心理学交叉研究的一项重大课题。自六十年代认知心理学兴起以来，学习策略的研究日益受到人们的重视。在第二语言习得研究领域中，A.L.Wenden,O'MalleyandChamot以及Oxford...

乔俊霞[1]2003年在《数学课堂教学中培养职专学生学习兴趣的研究》文中研究表明结合素质教育，职业中专的数学教学一方面要为学生学习专业课提供必要的数学工具，使学生们具有学习专业知识的基础和能力；另一方面，要在初中文化的基础上，进一步提高学生自身的数学素质(数学意识、数学能力、数学应用和数学交流)。但...

高利芬[1]2014年在《中国非英语专业硕士研究生口语交际策略调查研究》文中研究说明通过问卷调查与访谈结合的方式对高校非英语专业硕士研究生的英语口语交际策略进行了调查,得出减省转换策略是学生在口语交际中使用频率最高的策略,社会情感策略次之。使用频率最低的是用英语思维策略,低频率次之的是信息放弃策略;...

刘献瑶[1]2017年在《高一学生英语词汇学习中元认知策略训练的实证研究》文中提出在高中英语教学中,词汇教学一直是摆在教师和学生面前的重大难题。学生在词汇学习中缺乏主动性、积极性、缺乏独立思考与自我反思。在这一背景下,尽早指导高一学生掌握科学系统的词汇学习策略就显得尤为重要。元认知概念和元认知策略的...

张群娣[1]2008年在《对高中英语学困生进行英语阅读策略培训的实证研究》文中研究表明阅读通常被认为是四项语言技能中最重要的,因为阅读是外语学习中获得语言输入的主要方式,因此阅读教学就成了高中英语教学的重要组成部分。大量研究表明,阅读策略不仅可以提高学生的阅读理解能力,还能有效培养学生自主学习的能力...

吴勇毅[1]2007年在《不同环境下的外国人汉语学习策略研究》文中提出本文通过大样本、小样本和个案的研究,对外国人汉语学习策略的使用进行了四项定量和/或定性的分析,得到了许多有价值的发现,这些发现为改进汉语作为第二语言/外语的教学,提高教学效果提供了依据。汉语作为第二语言/外语学习策略的研究非常重要...

莫秀锋[1]2002年在《初中生数学学习策略的发展特点及可控心理影响因素研究》文中研究表明有效的数学学习策略能够显着提高数学成绩，改善数学学习的态度和情感。学生不能及时形成、运用较多策略有效学习，是初中数学适应困难的主要原因之一。目前，数学学习策略的教学面临着这些困难：策略教学受学生年级等类别差异的...

方丽君[1]2002年在《中国成人学习者英语词汇学习策略》文中认为外语／第二语言学习策略在外语学习中扮演着重要角色。语言学家们一直在此领域做着大量研究工作。作为外语／第二语言学习策略的一个重要组成部分，英语词汇学习策略也吸引了众多的研究者。如Nation(1990)，Stoffer(1995)及Sc...

李航[1]2011年在《外语课堂师生意义协商：互动与优化》文中研究表明“外语课堂的师生意义协商互动”是指师生“共同体”在外语课堂教学情境中预见、感知、或体验到理解困难时共同做出努力,对所使用的目的语(外语)进行交互调整,以保证课堂交互活动的顺利进行,最终达到促进学生语言能力发展之目的。作为一种特殊的...