英语专业论文

（江西师范大学）摘要：记笔记是听力策略中一种重要的认知策略，属于听力理解策略，它能帮助学生更好地记录和理解所听内容。听力一直是非英语专业学生较为薄弱的一项，本文通过对83名大一...

广东科技学院广东东莞523083摘要：英语语法是英语专业本科阶段的一门基础必修课。然而，目前几乎所有高校的语法课堂都是采用传统的“规则-例句-练习”教学...

（东北大学秦皇岛分校,河北秦皇岛066004）摘要：近些年来，课堂展示已经被广泛地运用到高校英语课堂教学之中，尤其是口语教学。本文指出了在非英语专业研究生英语口语教学中引入课堂...

张蕴宁辽东学院摘要：本文分析了当前我国高校英语专业建设和人才培养中存在的问题及其原因，比如对复合型外语人才缺乏全面深入研究，课程设置缺乏科学性和系统性等；提出高校英语专业人才培...

范艺辽东学院摘要：商务英语与外贸息息相关，本文讲述了商务英语专业的发展脉络，商务英语专业建设的现状。强调了在制定教学质量国家标准时，应该充分考虑经济全球化的大背景我国高校英语专...

小学英语教师专业发展的调查、研究与策略——以西安地区为例，本文主要内容关键词为：西安论文,为例论文,英语教师论文,策略论文,小学论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章...

城乡结合部小学英语教师的专业发展现状及其对师资培训的启示，本文主要内容关键词为：师资论文,其对论文,城乡论文,现状及论文,启示论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅...

浦一婷[1]2017年在《教育心理学理论视阈下本科生英语阅读策略的调查研究》文中指出二语阅读策略是学习者为解决二语阅读中的困难而采取的有意识的行为过程,是体现学习者策略能力的重要组成部分。学术界一般认为,二语阅读策略的研究肇始于20世纪70年代中后期。目前,国外研究者借助于不同学科的理论和研究方法,...

刘鹏辉[1]2016年在《本科生英语学习动机与去动机影响因素的实证研究》文中研究说明外语学习动机是影响外语学习效果最重要的情感因素之一。外语学习动机研究肇始于20世纪50年代末。国外研究注重动机本体与热点课题的结合,重视实证研究与学理研究并行。国内外语动机研究起步稍晚,但成果颇丰,特别是2004年至...

邱烨[1]2009年在《高职英语专业学生口语学习策略现状调查》文中认为口语学习策略与语言交际能力之间存在着密切的联系,口语学习策略的使用影响着语言交际能力的培养和形成。因此重视口语学习策略的研究,对于推进外语教学理论研究及指导学生改进学习方法,提高学习效果等方面具有重大的理论意义与实践意义。本文在已...

赵良璧[1]2004年在《大学生英语学习动机与策略选择的研究》文中研究表明随着对心理语言学和外语教学研究的发展，越来越多的研究开始注重对学习者的研究。本论文通过对天水师范学院英语专业的一个班和非英语专业的一个班的问卷调查，做了比较研究，旨在揭示出英语学习动机与学习策略之间的关系。他们代表着不同学习目...

耿海琴[1]2008年在《非英语专业大学新生词汇学习策略调查与研究》文中认为一项基于问卷调查的大学英语学习策略的研究。通过问卷调查,运用定量分析的方法,研究了非英语专业新生的英语词汇学习策略使用情况,试图了解这类学生使用英语词汇学习策略的总体情况、具体情况及原因,并对该类学生今后的英语词汇学习与教师...

张艳红[1]2012年在《大学英语写作教学的动态评价研究》文中指出长期以来，我国大学英语写作教学大多以终结性的测试为主导，这种评价方式内容单一，标准机械，过分强调结果，忽略学习过程，不利于促进学生的写作能力发展。2007年教育部颁布的《大学英语课程教学要求》中专门对教学评估内容进行了补充，强调评估的...

肖亚西[1]2007年在《基于任务教学法的对外汉语口语教材研究》文中进行了进一步梳理对外汉语口语教材是对外汉语各类型教材中比较重要的一种。文章选择从任务教学法的角度来评析、研究口语教材。除了绪论和结语,一共分为四章。绪论部分交代选题的意义和国内外研究现状;第一章从“任务”的涵义、任务教学法的理论依据...

高利芬[1]2014年在《中国非英语专业硕士研究生口语交际策略调查研究》文中研究说明通过问卷调查与访谈结合的方式对高校非英语专业硕士研究生的英语口语交际策略进行了调查,得出减省转换策略是学生在口语交际中使用频率最高的策略,社会情感策略次之。使用频率最低的是用英语思维策略,低频率次之的是信息放弃策略;...

尚晓华[1]2002年在《经贸英语口语的量化分析》文中研究指明英语口语交流是国际经济贸易交流的一个重要方面。在对外经贸活动中，为了能与外商更好地交换看法、交流信息以增强交谈效果、达到预期目的，我们不仅需要熟练掌握贸易知识，而且需要灵活运用经贸英语口语。这促使我们在理解并应用会话原则的基础上，全面掌握...

周祥云[1]2012年在《高中生英语写作错误分析》文中进行了进一步梳理在高中听、说、读、写四项技能中,英语写作技能是最难的一项技能,在英语教学中也处于非常重要的地位。在2003年教育部正式颁发的《普通高中英语课程标准》(实验)与教育部考试中心颁布的《2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》...

董曼霞[1]2007年在《普通高等学校全国统一招生英语考试阅读理解测试内容效度研究》文中研究表明本论文“普通高等学校全国统一招生(以下简称高考)英语考试阅读理解测试内容效度研究”主要以高考英语试卷为研究对象,采用定量和定性研究相结合的方法,探讨了高考英语阅读理解的特点和内容效度。建立在Bachman...

陆向鹏[1]2010年在《词块教学法对高校非英语专业英语学习者接受性和产出性词汇影响的对比实验研究》文中研究说明20世纪70年代中期以来,越来越多的研究者逐渐认识到学习者的语言水平不仅仅表现为语法能力,词汇知识同样是衡量学习者语言水平的一个重要指标。由此,国内外的研究者开始关注词汇知识的研究。研究发...

马睿颖[1]2012年在《建国以来英语专业主导教材发展走向及其启示》文中提出本文排比分析了20世纪60年代至21世纪初我国九套大学英语专业(以下简称“英语专业”)主导教材,包括许国璋主编的《英语》、张汉熙主编的《高级英语》、胡文仲主编的《大学英语教程》、李观仪主编的《新编英语教程》、李筱菊主编的《交...