![英语专业学生词汇搭配能力的实证研究]()
秦振华[1]2016年在《教师修正性反馈对英语学习者作文词汇习得发展的作用研究》文中进行了进一步梳理教师反馈作为写作过程教学法的重要手段,其对中介语发展的影响是近年来的热门话题。迄今为止,国内外大多数学者将教师反馈研究的焦点放在循环验证教师反馈对促进目标语形式准确的有效性上,教师反馈是否有助于学习者...
![高中ESL教学中阅读策略的运用对于提高学生学习成绩的有效性]()
袁亚萍[1]2002年在《高中ESL教学中阅读策略的运用对于提高学生学习成绩的有效性》文中研究表明过去的几十年中,在教育领域里逐渐地发生着一个有意义的转变:不再过分地强调教师和教学的作用,而是特别强调学习者和学习本身。这个变化已经反映在语言教学的各个方面。这篇文章谈到了与上述转变相关的主要问题,就是...
![在精读课中提高非英语专业学生的语用能力]()
黄兵[1]2002年在《在精读课中提高非英语专业学生的语用能力》文中认为外语教学的目的之一是培养学生的跨文化交际能力，外语教学中必须进行文化教学，这在当今的外语界达成了共识。根据Widdowson(1989)的观点，跨文化交际能力包括语言能力和语用能力。语言能力包括语音，词汇和语法，语用能力是指根据...
![以学生为中心的教学法在英语课堂的应用]()
李飞[1]2017年在《运用整体语言教学法优化小学英语口语教学的研究》文中研究表明当前世界,全球化的趋势日益明显,拥有不同文化背景的人们为了和谐的生活在一起,需要频繁的交流。而英语作为一门国际语言,在经济全球化的进程中扮演着重要的角色,语言最重要的功能即为沟通交流。然而,我国的英语口语教学却面临着巨...
![大学生英语学习策略——分布调查及其启示]()
王冰[1]2013年在《中国学生英语学习过程与学业成绩的关系研究》文中认为本研究以社会认知理论的自我调节学习模型为基础，并借鉴教育领域的学习参与研究成果，对中国中学生英语课堂学习过程模式以及对学业成绩的影响关系进行了探究。具体而言,本研究采用定量的研究方法，首先根据文献综述提出了本研究的理论模型以及...
![论文介绍的类型：体裁分析在学术写作中的应用]()
李颢[1]2018年在《基于体裁分析的学术引言写作及教学应用》文中进行了进一步梳理学术写作是高校学生在自己所处学科领域进行学习和研究后必然要经历的一项写作活动。但就目前背景状况来看,一方面来华攻读学位的留学生不断增长,另一方面高校在中文学术写作教学上缺少配套的课程设置和相关的写作教学研究。留学生用非...
![非英语专业大学生外语学习动机与课堂参与研究]()
杨森[1]2016年在《英语学习对大学生文化认同影响研究》文中研究表明当今世界,全球化已成为一股不可阻挡的时代潮流。同经济全球化一样,世界范围内的不同文化也借助于先进的信息技术以及发达的大众传媒,在加速交流与融合的同时,也获得了更多相互激荡与碰撞的机会,使我们处在一个复杂的多元文化环境中。不同文化和...
![通过学习策略培训培养非英语专业学生英语学习自主性]()
彭梅[1]2014年在《继续教育英语专业学生听说能力培养行动研究》文中指出随着构建学习型社会以及终身教育理念的不断推广，高等继续教育受到了国家越来越多的重视。继续教育英语教学近年来虽然取得了较快发展,但教学改革力度总体较小，教学内容和方法创新不够。从教师角度看，课堂教学基本上仍以教师为中心，忽视学生...
![听写作为测试工具是否能有效地检测学生语言水平的差异]()
杨玉霞[1]2000年在《听写作为测试工具是否能有效地检测学生语言水平的差异》文中研究说明本文通过实证的方法研究了外语语言水平和听写成绩之间存在的关系以及听写作为一种测试手段在检测受试学生的不同语言水平时的有效性。文章对语言水平不同的学生在受试时采用的不同的信息处理方式也进行了阐述。作者在文章中提出...
![非英语专业生中国式英语研究及其对大学英语教学的启示]()
李勇[1]2000年在《非英语专业生中国式英语研究及其对大学英语教学的启示》文中提出应用错误分析的程序，本篇论文尝试研究非英语专业生中国式英语以获取点滴外语教学启示。区分中国英语与中国式英语旨在更好地理解非英语专业生中国式英语。除语音、词汇和语法错误外，本论文还剖析了语用失误，目的是为了提醒教师重视...
