游戏精神论文

具身认知视野下的数学游戏化学习林燕娟【摘要】具身认知理论倡导以“身体经验”认识世界，游戏化学习的身心合一、环境支撑、记忆、沉浸等特性符合具身认知的学习观，为我们从“离身”转向“...

班级区域游戏的建构邱晓璐随着幼教改革的不断深入，幼儿园的教育模式正在悄然的发生变化。在《3-6岁儿童学习与发展指南》的指导下，教师积极捕捉幼儿的兴趣点，以游戏精神为切入点，以幼...

民间艺术浸润游戏精神——园本艺趣课程“民间艺术区域活动”的教学实践李慧芬《幼儿园教育指导纲要》指出：“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发...

提倡游戏精神促进幼儿园课程游戏化肖剑摘要：幼儿园是孩子正式接受教育的开始，这个教育不同于小学、初中教学。据我了解，现如今幼儿园的孩子基本都是3-5岁左右，在这个年龄段的孩子，玩...

小学生“热参与”短视频社交媒体现象的归因及对策研究——以抖音为例梁蓓黄海君毛诗怡/湖州师范学院摘要：近年来，以抖音为代表的短视频社交媒体小学生“热参与”现象日益明显。孰是孰非，...