![高中英语阅读教学]()
任玉慧[1]2008年在《体裁教学法在高中英语阅读教学中的应用》文中指出阅读是一种从书面语中获取信息的复杂的智力活动,也是一种从书面语中获得意义的心理过程,是学生获取外语知识和技能的重要途径。长期以来,许多高中英语教师都已经认识到阅读的重要性,在教学中也非常重视培养学生的英语阅读能力。但大多数教师在...
![中国英语教育发展障碍的文化分析]()
陈艳君[1]2015年在《基于本土视角的中国英语教学法研究》文中研究说明自外语作为一门学科引入我国教学场域以来,关于外语教学法的研究与运用就成为人们聚焦的议题。人们想要追寻他国外语教学法在理论建构与实践开展上的兴盛与繁茂,更希冀教学法能在本土的文化环境里开结出适合本国土壤的花果,让外语教学法不只停留...
![背景知识在中国读者英文阅读中的作用]()
梁一帆[1]2003年在《从图式论看背景信息在中国大学生英文阅读理解中的作用》文中进行了进一步梳理本文讨论背景知识在英语阅读中的重要性。主要讨论阅读的过程、阅读与图式论、中国大学生在读英语课文时碰到的主要问题,同时归纳一些对策旨在改进大学英语阅读指导:选择恰当的阅读材料、提供阅读的背景信息、让学生有...
![从认知角度探讨阅读理解]()
杨立剑,李留建,刘欣,杨琳[1]2018年在《从认知角度浅析高考英语阅读理解对考生思维品质的考查及培养——以2017年高考(天津卷)英语试卷为例》文中指出根据布卢姆教育目标分类理论及认知语言学理论,结合思维品质核心素养的学习目标阐述,从认知的角度重新审视考生在高考英语中阅读理解能力的表现,通过实测例...
![论中国高一学生中英文阅读能力的相关性]()
张人[1]2001年在《论中国高一学生中英文阅读能力的相关性》文中指出本文研究的主要问题为：中国高一学生的中、英文阅读能力之间是否存在相关性。文中，作者首先通过对阅读及阅读过程的阐述，廓清了“阅读能力”的概念。本文认为：阅读能力即读者根据不同的阅读目的和要求，相应地运用不同的技巧与策略以有效地识认、...
![中学生阅读心理及教学对策研究]()
李新强[1]2001年在《中学生阅读心理及教学对策研究》文中认为针对语文阅读教学存在的不足，本文从心理学的角度来进行研究，探讨其根本原因并提出相应的对策。本文阐述了阅读心理研究的重要意义，并选取学生在阅读过程中的心理作为研究课题，通过对学生阅读心理过程中的各种静态的心理因素；阅读过程动态的心理流向；...
