语文教育论文

生命美学观照下的语文教育，本文主要内容关键词为：美学论文,语文教育论文,生命论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。潘知常曾敏锐地指出中国当代美学在研...

母语教育的八项主张，本文主要内容关键词为：母语论文,八项论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。一、母语学习就是文化传承语言是人类生存发展的交际工具，...

论语文学科核心素养，本文主要内容关键词为：论语论文,素养论文,核心论文,文学论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。近来，随着我国基础教育课程改革不断...

捍卫语文体性的三种教育策略，本文主要内容关键词为：体性论文,三种论文,语文论文,策略论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。自1904年语文独立设科至...

曹阳[1]2004年在《立足语文教学，聚焦人文教育》文中研究说明立足语文教学,聚焦人文教育是每个语文工作者不可推卸的责任。本文通过对长期以来语文教学中开展人文教育的现状透视来剖析语文教学中人文教育欠缺的原因。在透视的基础上,对语文教学开展人文教育进行反思。通过对历史轨迹的追溯以及从哲学、心理学等视角...

陈国庆[1]2004年在《知识观的现代转变与语文基础教育改革》文中提出知识观对教育的影响是巨大的，不同的知识观念会产生不同的教育观念。传统教育是以科学主义知识观为基础的，寻求科学化发展的道路是所有学科共同的信念，语文教育也遵循着这个发展道路。科学主义知识观认为：只有科学知识才是唯一真正的知识；科学知...

商丽萍[1]2004年在《言语教育观念的迷失与回归》文中指出语文教育的正确道路是什么?自1903年语文单独设科以来，讨论和争鸣从未止息。但从语文百年走过的曲折道路，从语文教学始终走不出低质低效的困境来看，我们还没有抓住问题的实质。因此，也就不可能真正找出问题解决的办法。语文是干什么的?这是语文教育中...

赵益东[1]2004年在《公民意识与语文教育》文中进行了进一步梳理公民意识是每个社会成员对自己所在的公民社会的认同、参与、支持、忠诚和负责的意识,其中个人行动自主和自律对公共生活利益的维护,对正义、平等等价值的追求是重要方面。当代中国公民意识的淡薄,必须从学校教育抓起。如何借鉴中国传统的德育思想精华...

毕晓敏[1]2004年在《中学文学读解教学研究》文中提出阅读的本质是从文本中获得意义的心理过程。读解就是读者建构文本意义的阅读过程。文学作品的读解是文本视界和读者视界的融合,因文本的多义性和读者的个人性,文学读解的意义呈现多元化特征。要实现文学读解的多元化,一方面要探索文本意义生成的角度和层面,了解...

程红兵[1]2010年在《课程文化建设及其影响的实践研究》文中研究指明本研究是基于问题的研究,基于现实问题、着眼于解决现实问题的实践研究。通过实践研究回答实践意义上的学校文化、课程文化是什么,分析现实的困境是什么,原因何在,如何解困,做什么,怎样做,实现对教育实践具有切实的指导意义。探究课程改革与课...

易武[1]2003年在《20世纪上半期语文教育思想变迁研究》文中研究指明本文拟以传统语文教育思想受外来教育思想的冲击及本国政治、经济、文化的影响，而不断调整，不断变迁的历史，来勾勒从1904年——1949年这段语文教育思想发展的主要轨迹，以探求其背后的成因，并希冀对当今语文教育改革有所启示。根据各个...

邓利萍[1]2003年在《中学语文教育“格式化”问题反思》文中进行了进一步梳理长期以来，中学语文教育明显存在着一个“格式化”问题。其主要表现为：高度政治化的范文选择标准；教条刻板的现实主义课文诠释原则；狭隘的功利主义教学思想。“格式化”就意味着一定程度的凝固化和僵化，它不利于提高中学生的语文能力，也...

黄世纯[1]2003年在《中学语文教学人格教育功能之研究》文中认为人格教育是当代教育的重要课题，发挥中学语文教学的人格教育功能对青少年一代健康人格的塑造和建构中华民族的新文明意义重大而深远。鉴于人格教育的重要性及现有研究现状的不足，本文秉承“以人为本”的现代教育理念，继承我国道德人格教育的优良传统，...

陈春华[1]2006年在《朱自清语文教育思想研究》文中进行了进一步梳理朱自清既是我国现代着名诗人、学者、散文家,也是一位把毕生精力献给语文教育事业的语文教育家。他不仅对当时的语文教育作出了重要贡献,同时又为后世留下了丰富的语文教育思想财富。本文采用文献研究方法,在认真分析大量相关文献资料的基础上,从...

姚秀娣[1]2016年在《论语文教学中创造性思维的培养》文中研究指明创造性思维对于学生的成长成才具有重要的现实意义。在语文教学过程中,教师要充分尊重学生的主体地位,充分重视培养学生的想象力,注重质疑与求异,注重在情境中引导学生思考,从而培养学生的创造性思维。李静[2]2009年在《论语文教学中创造性...

鲁静君[1]2002年在《论新的时代背景下中学德育的创新》文中进行了进一步梳理当代中学生在价值取向上发生了很大的变化,这一变化要求我们将德育的时代性与创造性作为新时期中学德育工作的战略思想。中学德育的创新首先是德育观念的创新,主要包括:确立教师引导和学生自主构建相统一的德育主体观,使受教育者的自觉性...

翁文津[1]2002年在《学生作为研究者的语文研究性学习模式初探》文中认为知识经济时代初见端倪，学习革命风起云涌，新一轮课程改革扬帆启程，研究性学习应时而生。本文试图在对语文学习现状进行理性反思，对语文教育的性质、目的和规律深入探讨的基础上，构建学生作为研究者的语文研究性学习模式，旨在倡导学生作为研...

范卫营[1]2011年在《中学语文情感教育的价值及开发策略研究》文中研究指明当中学生对文质兼美的文章渐渐失去兴趣的时候；当学生把写作当做沉重负担的时候；当不少师生视语文教学为“鸡肋”的时候,不少语文界的学者专家开始反思：我们的语文教学怎么了?随着教育工作者对语文教学认识的深入,特别是新课改的推进,语...

屠蕊蕾[1]2017年在《中学语文美育研究》文中研究说明语文美育问题是语文教育研究领域一个极为重要的问题。语文美育的“美”既来自语文教材选文自身的美,也包括语文各教学环节中呈现的美。语文教材中的选文包含丰富的审美因素,是进行语文美育的基础和重要依据;语文课堂是实施语文美育的重要场所,语文各教学环节中...

田良臣[1]2006年在《语文科口语课程的多维研究》文中指出本研究通过对汉语口语事实“本相”及当下口语课程实施现状的考察，结合对已有研究及其范型的反思，在回归汉语口语、汉语口语课程本体的基础上，提出研究的基本问题和研究构想。试图通过多维探究，走出原有的研究范式与思维模式，从本体之维出发，经功能之维、...