长方体论文

摘要：传统小学数学学科教学常常为教师与学生带来许多困惑，因而教学与学习效果常常不够达标。在传统小学数学学科教学之中，教师经常忽略学生主体性地位，使得教学形式变为被动式教学，学生...

【内容摘要】兴趣是一种对智力活动有重要影响的非智力因素，兴趣是人力求知识，探究某种事物或从事某种活动的心理倾向；兴趣可以激发情感，培养意志；兴趣可以唤起动机，改变态度。浓厚的兴...

（东兴市马路镇冲榄小学，广西东兴538102）摘要：根据研究表明，注意力会直接影响到学生的学习效率，尤其是对于小学生而言，处于活泼好动的他们，长时间的集中注意力比较困难，这使得...

广西壮族自治区藤县和平镇新平小学邮编543300摘要：课堂是学校教学的主阵地，自实行新课程以来，学生呈现出了相对明显的两极分化。在课堂教学中，有相当一部分学生，或者因为学习基础...

胡峰河北省衡水市故城县故城镇中心小学253811【摘要】小学数学学科教学一直是小学教育体系中比较关注的学科，也是教学改革中比较重视的一门课程。在传统小学数学教学中过分压榨小学生...

刘海平潍坊滨海中学262737【摘要】数学的解题能力是反映学生能够应用数学知识和原理，去通过一定的方法和经验对数学题目进行理解、思考、分析和解决的过程。新课程背景下，高中数学教...

徐安斌云南省宣威市龙场镇中心小学云南宣威655403【摘要】随着科技的发展，创新性思维已成为每个新时代人才的必备素质，也是新课改教育下的要求。如果在启蒙阶段就丧失这种能力，那么...

赖新生江西省抚州市广昌县驿前中心小学344909【摘要】本文主要以浅析小学数学课趣味教学法为重点进行阐述，结合当下小学生数学学习实际情况为依据，从趣味导入，吸引学生学习兴趣、游...

摘要：在小学数学教学中，教师在教授数学课时，要激发学生对数学学科的兴趣，在教学过程中合理设疑，让学生有时间、有空间的去思考、讨论问题，活跃课堂气氛，使学生沉浸在数学的乐趣之中，...

摘要：在我们现阶段的数学学习中，不等式常常是大家头疼的问题，很多人认为证明不等式是空中楼阁，没有踪迹可寻。其实不然，证明不等式有很多方法，常见的放缩法，反证法等。然而有些不等式...

摘要：在小学教育教学阶段，学生年龄较小，好奇心较为显著，其接受新事物或新知识能力往往会较为凸显，可塑造型和创造力极强。由此可见，在小学数学教学中，培养小学生数学思维可谓是&ld...

摘要：在小学数学教学中，教学目的在新课改诞生之后发生了极大的变化。在摆脱了应试教育思想的影响之后，教师们开始认识到了只有让学生在学习过程中将所学知识内化为自身能力的提升，才算是...

教学内容：人教版小学数学五年级第三单元《长方体、正方体的认识》教学目标：1.知识与技能：掌握正方体、长方体顶点、棱、面之间的关系，理解长方体、正方体的关系，培养学生空间观念和几...

（陕西省汉中市南郑区大河坎镇中心小学，陕西汉中723000）摘要：让学生明确空间观念的意义，认识空间观念的特点，培养和发展学生的空间观念，对于培养学生的创新精神和实践能力有着重...

陕西省汉中市实验小学723000摘要：“差异化教学”是以引导学生自觉主动学习为主要目标，根据学生的个体差异有组织、有目的、有意识地开展人才培养活动的一种...

重庆市长寿区云台镇中心小学校401220摘要：新课改背景下，小学数学教学不仅要向学生传授数学基础知识，更要注重学生的思维能力和学科核心素养，提高学生的实践应用能力，促进学生综合...

山东省乳山市黄山路学校264500在小学阶段，数学难度较小，而若是未奠定良好基础，使学生感到厌烦，势必对数学学习产生消极影响。因此，小学数学教师需要以全体学生为对象，采取各种有...

广东省兴宁市黄陂中心小学514500一、让学生评价，增强主体意识只要让学生经历知识形成内化的全过程，才能实现知识增值的最大效益。教师要在认知形成的各个环节上，让学生尝试，运用知...

山东省淄博市淄川区昆仑镇磁村实验小学255100摘要：小学数学是一门形象思维和抽象思维相结合的学科，在小学数学中运用图形教学不仅能发展学生的思维能力，还能提高学生的创新能力。在...

广东省化州市中垌镇中心小学525144摘要：小学数学“探究互动”教学模式根据《小学数学新课程标准》指出：“义务教育阶段的数学课程，其基本出发...