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摘要：小学生是“善变”的，是容易被其他事物所吸引的。小学数学教师在教学中激发学生的学习热情是为了改变学生的这一学习特点，想要通过有效的教学措施来为学生提...

曾利普河北省邢台市平乡县平乡学区西辛寨小学054500《新课程标准》指出，数学教学的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。课堂教学是学生学习知识的过程，课堂教学的优劣主要...

张金花江西省南康市第六小学341400摘要：电教媒体弥补了传统教学在情境营造、时空转换、情感渗透、思维创新等方面的不足，以一种鲜明的教学特点，丰富的教学内容，提高学生思维能力，...

赵小红数学是大自然和社会生活紧密联系的一门学科，让学生在生活中，实践活动中学习数学、理解数学、应用数学，是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。因此，在小学数学教学中培养学生的...

汪徐〔摘要〕小学生有了学习兴趣，才会主动热爱数学，乐于学习数学。培养学生学习兴趣主要应抓好：巧设情景；讲究教学艺术；引导学生参与实践。〔关键词〕小学数学兴趣情景艺术实践&ldq...

孟淑玲山东省莱西市河头店镇矫格庄小学266619一、计算机辅助教学的优势1.丰富学生感知，激发求知兴趣。多媒体CAI集声音、文字、图像和视频于一体，具有很强的表现力，可清晰地显...

杨登寿甘肃省高台县黑泉乡明德小学734309课程改革，犹如一声春雷滚过，对传统的课堂教学产生了巨大的冲击波。课堂在发生着深刻的变化，一言堂变成了群言堂，多了动感、生气与活力，还...

刘学爱甘肃省张掖市民乐县三堡寄宿制小学734500摘要：作业是课堂教学不可或缺的组成部分，是学生对课堂教学内容的深化。在新课程背景下，作为一名小学数学教师，我们应该使作业设计有...

湖北省鹤峰县实验小学刘鹤鸣445800【摘要】：一个人的思维能力强弱，不仅与知识理论、水平有关，而且与思维方式有关。小学数学教学从一年级起就担负着培养学生思维能力的重要任务。【...

河北省广宗县葫芦中心小学燕春秋摘要：如何在新理念的指导下，设计形式多样，内容现实有趣、过程富有探索与思考的作业一直是我们小学数学教师关注的问题。我从下面几个方面作了了初步探索。...

江西省永新县龙安中心小学周晓武摘要：小学生获得数学知识开端“首次感知”。首次感知要求感性材料充分、准确、完整。教师教学要根据学生感知活动的规律。首次感知...

笪河北省邢台市临西县临西镇学区周楼小学侯海珍“主体教学”研究旨在如何确立以学生为主体的教育思想，引导学生将被动接受知识的过程变为主动的参与过程，在获取知...

贵州省罗甸县红水河中心校韦福兴【摘要】我校研究的“十一五”课题“和谐高效，思维对话”课堂教学研究中，提高学生的课堂兴趣，提高课堂...

广西北海市银海区电建小学陈承娟【摘要】教师在设计作业时，要讲究方式方法，去除形式的枷锁，赋予其更多的内涵，尽可能地挖掘学生潜在的能力，帮助学生打下牢固的基础，为初高中的数学学习...

王志忠河北省广宗县大平台中心小学摘要：数学教学必须结合实际；注意新课导入要新颖；给自己的学生树立信心；学会阅读数学，从中感悟数学语言；优化课堂教学学法的有效性；开展形式多样的竞...

江晓珍河北省涉县河南店镇南庄学校摘要：发散思维具有积极性、求异性、广阔性、联想性的特点，是培养学生创新意识和创新能力的关键。只有在这样的学习情境下,每个学生才能把他们的思维打开...

河北省临城县第二小学刘丽丽054300【摘要】：思维能力是一切能力的核心，它是通过对事物的感知、表象进行分析、概括、归纳而获得事物本质的能力。一个人的思维能力强弱，不仅与知识理...

◆陈静广东省惠州市大亚湾澳头第一小学516000摘要：随着现代信息技术的迅速发展，多媒体渗透到教学领域，走进课堂。它能把数学教学中抽象的内容以静动结合等诸多优点，生动、形象地呈...

□黎比南〔摘要〕现阶段小学的教学不但要实现教学目的，更要发展学生的空间。现阶段小学生思维能力和想象能力以直观形象思维为主，本文中主要介绍了小学数学“空间与图形&rd...

李振堂山东省寿光市化龙镇中心小学262700摘要：电教多媒体技术应用到小学数学课堂，可使知识的呈现更形象、快速，高效掌握知识，特别是理解知识的来龙去脉，彻底改变传统课堂的限制，...